【正文】 握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。親情是人世間最真誠(chéng)而美妙的感情，如此的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練慣用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的才能。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然?科學(xué)?人文親密相關(guān)。讀這些文章能夠豐富我們的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神?！　〉谒膯卧　≡谥v完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學(xué)的大門。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟(jì)南的冬天》)，描寫了美的情感(《山中訪友》)……　　本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的根底上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。　　第三單元　　這個(gè)單元，重新開啟一個(gè)新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。要聯(lián)絡(luò)本人的人生體驗(yàn)，深化思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想，豐富本人的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。　　第二單元　　這個(gè)單元是接著上個(gè)單元的人生課題，交我們?nèi)绾螛淞⒗硐?，?shí)現(xiàn)理想?！　∫勒毡締卧那闆r，要求在學(xué)習(xí)中：掌握這個(gè)單元需要識(shí)記的生字。既說到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭遇。這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路。　　本單元的選文，留意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。　　第一單元　　新學(xué)期了，每一位學(xué)生都將展快樂的人生，因而這個(gè)單元的課文寫的是作者關(guān)于人生的向往、體驗(yàn)和考慮，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人生，關(guān)愛生命。綜合以上情況來看，這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比方在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提咨詢等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng)，為社會(huì)主建立培養(yǎng)有用的人才?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和開展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我所教的兩個(gè)班級(jí)，從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來看。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)我的“教”和學(xué)生的“學(xué)”不斷地進(jìn)步。關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的咨詢題，要認(rèn)確實(shí)加以分析，同時(shí)積極尋求最好的方法處理?！　∥?、教學(xué)總結(jié)及反思　　在教學(xué)的過程中，要及時(shí)的總結(jié)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的咨詢題以及所獲得的成就。背誦名篇名句，并進(jìn)展默寫。能夠在課外組織朗讀競(jìng)賽或者是演講競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生之間的互相交流?！　「牧急救说慕虒W(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)覺教學(xué)中的咨詢題，并進(jìn)展反思?！　∷?、教學(xué)措施　　注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的構(gòu)成。能夠較完好的講述見聞，內(nèi)容詳細(xì)、語言生動(dòng)。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的才能，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新才能以及創(chuàng)新精神。(四)、培養(yǎng)邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提咨詢，敢于發(fā)言的良好習(xí)慣。(二)、學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)機(jī)，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下根底。體會(huì)聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫、擴(kuò)寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的才能，開展創(chuàng)新思維。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中，要接著練習(xí)朗讀和默讀。在這些由想象制造出來的世界中，體會(huì)世界別樣的魅力?！　〉诹鶈卧骸　∵@個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。 在理解關(guān)鍵語句的含義、體會(huì)不同文體的語言特色的根底上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會(huì)、珍惜家庭親情?！　W(xué)習(xí)本單元，要抓住幾個(gè)要點(diǎn)，能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清晰，語言連接。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外?！　〉谖鍐卧骸　∵@個(gè)單元中，我們能夠感遭到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦?！　”締卧奶攸c(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及，因而，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)材料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生的求知欲。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識(shí)天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)親密相關(guān)。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)展描寫的方法。多姿多彩的大自然，熏陶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)覺美的視力。學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧，精確把握文章中表達(dá)與談?wù)撝g的關(guān)系?！　∫勒毡締卧那闆r，要求在學(xué)習(xí)中：接著上一個(gè)單元的朗讀訓(xùn)練，在讀中悟情，在讀中明理。在這個(gè)單元中有的課文謳歌理想(《理想》)，有的闡述信念(《我的信念》)，有的論說人生涵養(yǎng)(《論語十則》)等。聯(lián)絡(luò)本人的生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)考慮人生?！　∫勒毡締卧那闆r，要求在學(xué)習(xí)中：掌握這個(gè)單元需要識(shí)記的生字。既說到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭遇。這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路?！　”締卧倪x文，留意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性?！　〉谝粏卧骸　⌒聦W(xué)期了，每一位學(xué)生都將展快樂的人生，因而這個(gè)單元的課文寫的是作者關(guān)于人生的向往、體驗(yàn)和考慮，在閱讀這些課文的時(shí)候，將引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人生，關(guān)愛生命。因而，作為語文老師，急需在這方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步提高他們的自主學(xué)習(xí)才能，我本人也因而認(rèn)識(shí)到任重而道遠(yuǎn)。特別是如今的尚重民族中學(xué)進(jìn)展了大刀闊斧的教學(xué)改革，施行了學(xué)案制教學(xué)法，這種學(xué)習(xí)法更為重要。尤其是學(xué)生的亂用標(biāo)點(diǎn)、不用標(biāo)點(diǎn)和錯(cuò)別字現(xiàn)象非常嚴(yán)峻，亟待糾正。就目前對(duì)103班的學(xué)生的理解，從他們小學(xué)畢業(yè)的情況來看，學(xué)生的語文及格率只有20%，優(yōu)秀率更低?！　∑吣昙?jí)語文上學(xué)期教學(xué)打算(2)　　一、學(xué)生根本情況分析　　七年級(jí)的學(xué)生剛剛辭別六年的小學(xué)生活，帶著新奇和激動(dòng)的心情走進(jìn)了這所學(xué)校——尚重民族中學(xué)。　　每?jī)芍馨才乓淮慰谡Z交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合?！　×?、進(jìn)程安排　　每個(gè)單元安排兩周時(shí)。　　語文教學(xué)確實(shí)是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語、一個(gè)個(gè)句子開場(chǎng)構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界?！　?注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)。　　組織豐富多彩的口語交際與綜合實(shí)踐課，在開展學(xué)生語言才能的同時(shí)，開展思維才能，激發(fā)他們的想像力和制造潛能。每周按要求完成一至二次練筆。　　抓實(shí)書寫。除課堂作文外，鼓舞學(xué)生多寫心靈日記，靈敏處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系?！　￠_展課前五分鐘閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積累、表達(dá)與交流的才能。　　留意教學(xué)手段的多樣性?！　∫粢饨虒W(xué)過程(的活動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃重興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。　　五、教學(xué)措施　　要留意教學(xué)目的的整合性?！　〈罅块喿x課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。　　培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法?！　≌莆掌吣昙?jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。熱愛祖國(guó)的大好河山，感受古代詩歌的美，初步理解我國(guó)古代詩歌獲得的輝煌成就。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信的品行，做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民?！　〉诹邌卧汗旁娢膯卧Ｅ囵B(yǎng)學(xué)生的審美才能。　　第五單元：童話單元。教學(xué)設(shè)計(jì)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓舞學(xué)生自主