【正文】 去反省。華南師范大學(xué)的校訓(xùn)，“學(xué)高為師，德高為范”意味是那么深長，班主任要做好自身的工作，要有高尚的道德，這樣才能給學(xué)生起到模范帶頭作用。慢慢地，發(fā)現(xiàn)那幾個男生也圍到我身邊一起拔草，或許他們看到班主任都動手了，自己站在一旁看著更丟臉吧。一開始一些男生可能覺得一個大男生蹲下去拔草很丟臉，說了他們好幾次還是站著不肯動手。比如說遲到早退問題，如果作為班主任，你自己都老是遲到早退，那你如何要求你的學(xué)生要準(zhǔn)時到校，不能隨便請假呢?還有，對于衛(wèi)生問題，其實班主任有時親力親為示范一下會比你老是站在一旁指揮好很多。通過周記，師生之間可以互相了解彼此并增進彼此的感情。也跟我分享他們的快樂，我都一一給了評語和回復(fù)，我們的周記有點像書信。是我想多點了解學(xué)生才布置的。所以，作為班主任，我們一定要記住每個同學(xué)的名字，關(guān)心每一位同學(xué)。不久她便寫了周記給我，問我是不是還不認(rèn)識她。過了一個星期，班上的同學(xué)我基本都認(rèn)識了，只是有個別性格很內(nèi)向的學(xué)生，很少和你交流，頭又老是埋得低低的，所以人和名字還是沒辦法對上號。早讀和晚讀的時候，我會站在講臺上，對照著我工作簿上的座位表，一個一個地認(rèn)識他們。和中規(guī)定班主任要在學(xué)生早讀、下午預(yù)備、晚讀前趕到教室，檢查學(xué)生的考勤情況。
　　一、班主任心得
　　關(guān)心，記住你的每一個學(xué)生
　　和學(xué)生見完面后，我向班主任要了15班的名單，座位表和相關(guān)信息。這就是即將和我相處兩個月的學(xué)生，我的第一批學(xué)生。那天是星期二，晚上，在原班主任的帶領(lǐng)下，我和15班的同學(xué)見面了。清晰地記得9月20日剛到和平中學(xué)，第一次見到古樸的和中，身居高山的和中。在這段時光中，我付出了很多，但得到學(xué)到的更多，這些都使我終身受用。 結(jié)束時，同學(xué)們爭搶著要我的地址、電話、博客、號、郵箱、照片，甚至相約“十一”。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長大了，不是一名學(xué)生，而是一名老師。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。準(zhǔn)確”切”其脈。耐心”聞”其聲。老師的言行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中”望、聞、問、切”四診法。 短短的八周時間，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到教師肩負(fù)的責(zé)任。知識學(xué)問浩如煙海，我深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。
　　下課時，所有的學(xué)生將我圍成一團，要我的簽名和祝福，爭著與我合影，書、筆記本、桌布、筆袋、練習(xí)冊??能簽的地方我都簽了。
　　盡管聽了無數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時候我依然帶著欣喜的笑容。
　　還記得那天一群的學(xué)生來到辦公室，找到我，說：“小龍老師，我們很喜歡你哦，這是送給你的小禮物。但同時老師也指出了我的一些不足：語速稍快、操作中存在的不足??而我的優(yōu)點就是，和藹可親，課堂氣氛活躍，注重情景的設(shè)計，講解條理分明。上課的時候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外知識，這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。我的第一次授課并沒有我想象中的順利，我的電腦和學(xué)校投影儀不匹配，電腦屏幕無法連接到投影儀，我來回狂奔于教師和辦公室之間，最后，我不得不用老師的電腦，這意味著ppt中flash文件無法打開，原本以為我會因此而手忙腳亂，但同學(xué)們信任的眼光，完美的配合，使我緊張的心放松下來，輕松的完成了第一次新授課。
　　第二周周二上午第一節(jié)課，走進七年級184的教室，站在講臺上，我第一次感到為人師長的驕傲。指導(dǎo)老師對我的教案非常滿意。
　　我給自己定下一個教學(xué)目標(biāo)：一定要讓學(xué)生對我的地理課感興趣。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想思路。現(xiàn)在聽課的感覺不同于以前：以前是為了學(xué)習(xí)知識。
　　三、教學(xué)工作
　　教學(xué)更是實習(xí)的中心任務(wù)，是我們了解教學(xué)各個環(huán)節(jié)的重要途徑。下了晚自習(xí)，我一有空就到學(xué)生宿舍，跟學(xué)生談?wù)勆顔栴}，為學(xué)生解決宿舍內(nèi)的衛(wèi)生分配，和舍友間相處出現(xiàn)的摩擦，用心和學(xué)生交流，用心為學(xué)生著想。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。為了增進對學(xué)生的了解，我抓住機會和孩子們接觸交流。這讓我學(xué)會用自己的眼睛用心去觀察了解班級，了解學(xué)生，這也是對我工作的一個考驗。剛開始見習(xí)時，我急著找班主任了解班級情況。
　　二、班主任工作
　　班主任工作實習(xí)的目的在于初步掌握班主任工作的內(nèi)容、特點和做法。我的指導(dǎo)教師是地理組組長、經(jīng)驗豐富的一名青年——羅志剛老師。在此我把我的收獲拿出來跟大家一起分享。都說“教師是天底下最陽光的職業(yè)”，我能給實習(xí)學(xué)校，給老師學(xué)生帶來陽光嗎?一個個沉甸甸的問號，在我腦中盤旋。
　　緊張而快樂的教育實習(xí)結(jié)束啦。基于這些特點，我擬定了一份《班主任工作計劃》和主題班會的概要，為接下來工作的開展做好準(zhǔn)備。實習(xí)前，我在圖書館借了很多書補充營養(yǎng)，深入了解中學(xué)生的心理特征和工作策略，實習(xí)的第一天，我接到了七年級184班，為了給學(xué)生留下深刻的印象，我通過一個小游戲作自我介紹，于是消除了師生的陌生感，接下來的工作就好辦多啦。
　　二、付出真心，收獲真情
　　班主任工作和教學(xué)工作一樣，需要付出真心實意。電腦更新日薪月異，只有發(fā)揚共享精神，互相學(xué)習(xí)，師生共同進步，才能學(xué)到知識。
　　教育實習(xí)令我感受頗多。一、辛酸教學(xué)路
　　同時，每節(jié)課下課，我都會問一些學(xué)生，對我的課是否滿意，再根據(jù)學(xué)生的意見再做調(diào)整。都說“教師是天底下最陽光的職業(yè)”，我能給實習(xí)學(xué)校，給老師學(xué)生帶來陽光嗎?18位成員的龐大隊伍，我能做好管理工作嗎?一個個沉甸甸的問號，在我腦中盤旋。緊張而快樂的教育實習(xí)結(jié)束啦。
　　我想我是一個幸福的人，因為我兩手空空而來，卻帶走了無數(shù)美好的回憶。學(xué)會如何用真誠去跟身邊的人相處。當(dāng)學(xué)生們紛紛地問：“老師，你為什么不等我們考完期中考再走啊?”“老師，我們校運會時你會不會來看啊?”“老師，你還會回來嗎?”……我忽然發(fā)現(xiàn)原來我已經(jīng)融入到這樣一個集體之中，一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。我也不知道班長是不是想討我歡喜，所以才說他從來沒有這么認(rèn)真的上過一節(jié)班會課，不過就算他只是說來逗逗我開心，我也會信以為真的，因為這次班會絕對是一次愉快的經(jīng)歷。整個班會的氣氛比我想象中要好，學(xué)生們該參與的時候會非?；钴S，該安靜的時候會很安靜地聆聽。他們聽了以后很是驚訝，發(fā)覺原來老師并不是只會讀書的書呆子，這是很多學(xué)生對老師的誤解。一方面可以借此讓學(xué)生了解一下真實的我(可能我還是一直對沒能在與學(xué)生見面時做一個完美