【正文】 展黨務(wù)工作，宗旨觀念強(qiáng)，始終把全心全意為人民服務(wù)的宗旨貫穿于工作和生活中，并組織黨員教師們幫助有困難的同志和特困生的捐贈(zèng)解決問(wèn)題。她是一位在教育一線工作30年的老教師，一路走來(lái)，她擔(dān)任過(guò)體育教師，保健教師、德育干事、支部副書(shū)記教育工作者、優(yōu)秀黨員。在**教育這片沃土培育下，在實(shí)小這個(gè)溫暖而上進(jìn)的團(tuán)隊(duì)里，年輕的她不斷成長(zhǎng)，時(shí)刻不忘自己共產(chǎn)黨員的身份，把自己的青春能量奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)之上，播撒在懵懂稚子心間。
“各愿種成千百索，豆萁禾穗滿青山?！笨粗@個(gè)幾百字的短信，她的眼眶濕潤(rùn)了，心情久久不能平復(fù)。當(dāng)天晚上十二點(diǎn)多，她收到了貝貝媽媽發(fā)來(lái)的短信，其中有幾句話是這么說(shuō)的：“盧老師，之前孩子犯了那么多錯(cuò)誤，我們對(duì)她很失望，這一度讓她自己也覺(jué)得自己是個(gè)壞孩子，覺(jué)得抬不起頭了,我一度都認(rèn)為老師們肯定都放棄她了，沒(méi)想到你對(duì)她如此用心，您為她付出這么多，我們家長(zhǎng)也會(huì)努力的。于是，她趕緊給家長(zhǎng)打了個(gè)電話，告訴他們孩子的驚喜變化。這個(gè)叫貝貝的女孩兒，慢慢成了老師和同學(xué)們眼中的“壞孩子”。
她班上曾有一個(gè)叫貝貝的女孩兒，聰明，可愛(ài)，但是很貪玩，經(jīng)常不做作業(yè)，并且喜歡用謊言來(lái)掩蓋自己不做作業(yè)的事實(shí)。她主動(dòng)到家里去家訪探望病情，鼓勵(lì)小雅積極面對(duì)病痛，并為她補(bǔ)課。
叁 弘揚(yáng)生本理念，用心呵護(hù)幼苗 要問(wèn)一個(gè)教師最重要的品質(zhì)是什么？她總是會(huì)毫不猶豫地回答：愛(ài)心。
為了不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，她開(kāi)始在閱讀中學(xué)習(xí)和反思：閱讀著龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來(lái)》，她更加明了教育是需要等待的，她應(yīng)該慢慢來(lái)；閱讀著蘇霍姆林斯基給教師的建議，他知道了教師要修煉自己的絕活；品析、記錄名師課堂教學(xué)，對(duì)比自身教學(xué)進(jìn)行整改重構(gòu)，她知道了原來(lái)大師的課堂是這樣的。她的教育初心一字一字的告訴自己：成長(zhǎng)從此時(shí)此刻開(kāi)始。崗位的調(diào)動(dòng)，給她帶去了很多的挑戰(zhàn)和壓力，但是無(wú)論在哪個(gè)崗位上，她總是兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，并把認(rèn)真當(dāng)做一種習(xí)慣。
“我是革命一塊磚，哪里需要哪里搬。2020年春季，因語(yǔ)文組老師休產(chǎn)假，語(yǔ)文老師空缺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再次找到她，希望她能夠回歸自己的專業(yè)，幫學(xué)校度過(guò)難關(guān)。
2020年，她幸福的榮升為一名準(zhǔn)媽媽。對(duì)此，她毫無(wú)怨言，跟著師傅從頭學(xué)起，一遍一遍打磨自己的數(shù)學(xué)課堂，讓自己盡快成為一名合格的教師。走進(jìn)這所學(xué)校，**身上既有著身為實(shí)小人的驕傲、自豪，更有著作為一員教育新兵的急切與向上。這是一所古老而又年輕的學(xué)校，她擁有具有近百年文化底蘊(yùn)的校史，她更擁有勇于改革、探索創(chuàng)新的時(shí)代精神。自參加工作以來(lái)，她始終把認(rèn)真當(dāng)做一種習(xí)慣，無(wú)論執(zhí)教哪個(gè)年級(jí)，無(wú)論處于何種崗位，她總是踏實(shí)認(rèn)真做好每一份工作，表現(xiàn)出一個(gè)青年黨員教師的向上和擔(dān)當(dāng)。還曾榮獲“全國(guó)雙擁先進(jìn)個(gè)人”、“宜昌市明星班主任”、“宜昌市優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、“**區(qū)首屆孝老敬親**好人” 、“**區(qū)五星級(jí)教師”、“**區(qū)優(yōu)秀德育工作者”等諸多榮譽(yù)稱號(hào)。從教以來(lái)，她所上的優(yōu)質(zhì)課、一師一優(yōu)課征服了無(wú)數(shù)的同行，所撰寫的論文、案例曾多次在國(guó)家、省、市級(jí)刊物上公開(kāi)發(fā)表、獲獎(jiǎng)。二十幾年來(lái)，她所帶的班級(jí)總是陽(yáng)光向上，成為同年級(jí)的翹楚；她所教的成績(jī)總是首屈一指、出類拔萃；她所帶的學(xué)生都心懷感恩、富有愛(ài)心。
由于她的刻苦鉆研，工作上得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的公認(rèn)，也受到了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。勤于反思，勤于總結(jié)，所以，她的課堂總是精彩紛呈，讓學(xué)生收獲滿滿。
肆 以精心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù) 對(duì)待數(shù)學(xué)教學(xué)，她精益求精，不斷攀登高峰。她還為這些孩子買書(shū)、買衣服……對(duì)于后進(jìn)生，她采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。
叁 以愛(ài)心溫暖學(xué)生心靈 走在校園中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，**同志時(shí)常像學(xué)生的媽媽一樣，一會(huì)兒是牽著他們的小手去尋找丟失的東西；一會(huì)兒是低頭為小朋友系鞋帶，一會(huì)兒是在用手摸孩子的額頭，看他是否發(fā)燒；一會(huì)兒又在叮囑孩子們趕快把衣服加上，小心別著涼了……特別是那些單親家庭的孩子和留守兒童，在他們身上更是傾注了大量心血。為提高學(xué)生思想道德認(rèn)識(shí)和“知情意行”能力，她利用班隊(duì)會(huì)，組織學(xué)生讀三字經(jīng)、學(xué)古詩(shī)、背成語(yǔ)、誦名言，讓學(xué)生從中領(lǐng)略祖國(guó)山川的秀美，感悟人生真諦的可貴，為孩子一生的幸福和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。她還跟班進(jìn)行督促檢查，及時(shí)總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)，讓學(xué)生交流自己的“成長(zhǎng)足跡”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
她每次接手新的班級(jí)，總是利用一切課余時(shí)間來(lái)與學(xué)生們接觸，了解學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣，短短幾個(gè)星期，她就能做到對(duì)學(xué)生的情況如數(shù)家珍。
貳 以細(xì)心管理班級(jí)事務(wù) 自**同志踏上講臺(tái)起，就一直擔(dān)任小學(xué)的班主任工作。
作為一名教師黨員，**同志總是說(shuō)：“要做一名優(yōu)秀的黨員，首先要做一名優(yōu)秀的老師。平時(shí)助人為樂(lè)，為人正派，堅(jiān)持原則，廉潔從教。無(wú)論是政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是參加各種政治活動(dòng)，她都能站在黨員群眾的前列。二十四個(gè)春秋，**同志扎根三尺講臺(tái)，用真誠(chéng)的微笑、灼熱的情懷、滿腔的師愛(ài)，把和煦的陽(yáng)光灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，用溫暖的春風(fēng)吹走了家長(zhǎng)的疑惑，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著一名共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨。
**，女，**區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師。
【篇二】 情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將一路長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫。個(gè)人曾獲全國(guó)先進(jìn)雙有個(gè)人、湖北省“優(yōu)秀資教生”、宜昌市“優(yōu)秀團(tuán)干”、**縣“優(yōu)秀團(tuán)干”、**縣“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、**鎮(zhèn)“先進(jìn)工作者”、宜昌市藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)老師、市級(jí)優(yōu)秀學(xué)科教師、心理健康優(yōu)質(zhì)課獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)、美術(shù)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、區(qū)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、區(qū)“未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)。
從教以來(lái)，她以積極進(jìn)取的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，在教師這個(gè)圣潔而又平凡的工作崗位上，取得了豐碩的教學(xué)成果?？菰锏牡赖乱?，變成了無(wú)形的滲透和正向的激勵(lì)，在循序漸進(jìn)的實(shí)踐活動(dòng)中，孩子們的能力得到了提高，品質(zhì)得到了升華。利用地處農(nóng)村這個(gè)特殊條件，與