20xx望天門山教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 01:28本頁(yè)面
【正文】 到這
天門山？（出示第一句）
，只因一把利劍以不可抵擋之勢(shì)將它劈開(kāi)。首先，你認(rèn)為天門山是怎樣的山？你是如何感受到的？
，名為天門，必為天之門戶也。
三、繪畫想象，感悟詩(shī)境
，想象這些畫面。初見(jiàn)新詩(shī)，學(xué)生總會(huì)產(chǎn)生迫不及待的閱讀欲望。（課件出示：天門、楚江、孤帆、日。如果說(shuō)這首詩(shī)是一幅畫，畫里都有些什么呢？
，畫出詩(shī)中寫景的詞語(yǔ)。
。
，學(xué)生評(píng)議。
二、讀通詩(shī)文，初悟詩(shī)意
，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。（板書）
3．出示課件（《望廬山瀑布》《游泰山》），讀后揭題：他還去過(guò)一座山，山名就在剛才那幅字里，看得出是去哪座山嗎？（師板書：天門山）
，就讓我們隨大詩(shī)人李白去望天門山。有一位唐代詩(shī)人，他游歷了許多名山古川，寫下了千余首流傳千古的詩(shī)歌，被人們稱為“詩(shī)仙”，又被稱為“游俠”。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
課前談話：
出示各種字體的“山”及《望天門山》的草書作品，初步感知書法魅力。
，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和形象思維能力。
同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了大詩(shī)人李白，學(xué)習(xí)了他的《望天門山》一詩(shī)，大家的表現(xiàn)老師非常棒，其實(shí)李白只是古詩(shī)中一顆璀璨的明珠，還有很多詩(shī)人和他們的詩(shī)歌也很有名，千古流傳，等著你們?nèi)バ蕾p，去搜集，希望同學(xué)們?cè)谡n后多積累自己喜歡的古詩(shī)，我們?cè)谙麓蔚恼Z(yǔ)文興趣活動(dòng)課上舉行一次古詩(shī)擂臺(tái)賽，看誰(shuí)在相同的時(shí)間里背誦的古詩(shī)最多。
生：齊讀—→個(gè)別讀—→小組讀—→扮演角色讀（模仿古人誦讀古詩(shī)）—→配樂(lè)朗讀師：這么美的古詩(shī)，你們能背一背嗎？（學(xué)生背誦古詩(shī)）
四、課時(shí)小結(jié)，課外拓展
詩(shī)配畫：有人說(shuō)，一首詩(shī)就是一幅畫。
三、朗讀古詩(shī)，品味詩(shī)境，體會(huì)詩(shī)情
師：理解了這首詩(shī)的內(nèi)容，我們?cè)鯓尤ビ懈星榈睦首x呢？（生自由發(fā)言） 師歸納：這首詩(shī)應(yīng)該用高昂、奔放的情感去讀，才能讀出天門山的豪邁氣勢(shì)。
（1）誰(shuí)來(lái)讀讀這首詩(shī)？
（2）說(shuō)說(shuō)你在剛才的學(xué)習(xí)中知道了什么？（學(xué)生匯報(bào)）
（3）學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解疑。
小組里交流、討論疑難問(wèn)題。（3）提出自己的疑問(wèn)。
多媒體顯示自學(xué)要求（齊讀）：
（1）把詩(shī)讀正確、流利。當(dāng)年25歲的詩(shī)人李白朝氣蓬勃，乘舟沿江而下，欣賞到天門山雄奇秀麗的景色，詩(shī)性大
發(fā)，作下了流傳千古的《望天門山》一詩(shī)。那你對(duì)他有多少了解呢？（學(xué)生根據(jù)課前查找的資料回答），師出示課件1。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感悟品味詩(shī)中表達(dá)的意境。
培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀古詩(shī)的能力與合作學(xué)習(xí)的能力。
能有感情地朗讀和背誦全詩(shī)。
配樂(lè)吟唱詩(shī)歌，讓學(xué)生置身于詩(shī)的美境，得到聽(tīng)覺(jué)上的享受，喚起學(xué)生的音樂(lè)興趣。
（六）書畫展現(xiàn)，拓展延伸
欣賞自己所作的畫，激發(fā)學(xué)生對(duì)于繪畫的興趣。
（五）結(jié)合詩(shī)歌，介紹方法
對(duì)古代詩(shī)詞的鑒賞可分為三個(gè)階段：
感知、感觸：由詩(shī)題感知詩(shī)歌的朝代、風(fēng)格；由誦讀感觸詩(shī)歌節(jié)奏
鑒賞、評(píng)價(jià)：鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容，想象畫面，評(píng)價(jià)詩(shī)歌的表達(dá)方式、修辭手法。
通過(guò)前面學(xué)生自己的感知感觸與教師的講解，讓學(xué)生運(yùn)用想象，想象一下作者李白為什么寫下這樣的詩(shī)句，說(shuō)出自己想象的景象與作者的感受，以及學(xué)生自己對(duì)于這些詩(shī)歌的評(píng)價(jià)。
（四）結(jié)合講讀，挖掘詩(shī)歌
結(jié)合《望廬山瀑布》對(duì)詩(shī)題進(jìn)行講解，既可復(fù)習(xí)舊知、加強(qiáng)記憶，又找到了知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。使學(xué)生形象地感知字里行間的思想和感情。教師要進(jìn)行積極反饋，可根據(jù)他們的敘述，在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫，讓他們也評(píng)一評(píng)。小組內(nèi)互相交流，并把自己的想到的畫面試著畫出來(lái)。
想意境悟詩(shī)情。
（三）小組合作學(xué)習(xí)、探究古詩(shī)涵義
分小組，利用字典、課后注釋和文中的插圖自學(xué)古詩(shī)，互相討論詩(shī)句中的關(guān)鍵字詞，并進(jìn)行品味品味，領(lǐng)悟詩(shī)意。
學(xué)生聽(tīng)錄音播放的詩(shī)歌，糾正自己的節(jié)奏和讀音。
（二）讀通詩(shī)文，初悟詩(shī)意
學(xué)生自己讀一下這首詩(shī)歌，初步感知一下這首詩(shī)歌。
回憶作者李白，讓學(xué)生根據(jù)搜集的資料，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)李白詩(shī)人的了解。
讓學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)李白詩(shī)歌，（靜夜思、早發(fā)白帝城、望廬山瀑布），激發(fā)學(xué)生興趣，教師利用這些詩(shī)歌引出這節(jié)課所講的李白的詩(shī)歌《望天門山》。
五、 教學(xué)重、難點(diǎn)
（1）教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和鑒賞詩(shī)歌的方法
（2）教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)題材、情感詞、意象的把握來(lái)理解詩(shī)歌的情感。
2) 體會(huì)作者思想感情。
2) 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力。
3) 借助于自己對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)加以記憶。
二、 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1) 讀準(zhǔn)詩(shī)歌節(jié)奏、讀出韻律?！锻扉T山》是描繪了祖國(guó)山川景色，抒發(fā)作者贊美之情，重在抒情，融情于景，詩(shī)中有畫。望天門山教學(xué)設(shè)計(jì)第1篇第2
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1