20xx淺談工科大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)激發(fā)與培養(yǎng)-文庫吧資料
2025-01-17 01:22本頁面
【正文】 得懶散，對學(xué)習(xí)不感興趣，缺乏上進(jìn)心。這些原因，導(dǎo)致學(xué)生逐漸降低對專業(yè)的興趣，從而學(xué)習(xí)動機(jī)減弱?！ ”疚囊怨た拼髮W(xué)生為調(diào)研對象，以可操作性為主要衡量標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)校影響因素、團(tuán)體因素、個人因素等方面進(jìn)行問卷設(shè)計，得出以下結(jié)果?！ 《⒂绊憣W(xué)習(xí)動機(jī)的因素有哪些 目前關(guān)于學(xué)習(xí)動機(jī)影響因素研究的論文很多，張愛蓮在研究中分析得出了影響大學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)的主要因素，分別為：生存與發(fā)展、求知與完善、上進(jìn)心、責(zé)任感、成功的激勵、父母的期望、考試壓力；相反，制約大學(xué)生形成積極學(xué)習(xí)動機(jī)的因素有：學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確、學(xué)校管理方式欠妥、學(xué)校條件限制、課堂教學(xué)方式死板、專業(yè)與課程設(shè)置不合理、課程安排不合理?？梢钥闯觯P者所在學(xué)院學(xué)生對于專業(yè)有一定興趣，但是在學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果等方面，學(xué)習(xí)時間規(guī)劃不合理，用于網(wǎng)絡(luò)時間比較久，學(xué)習(xí)效率不高。%的學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，且這些學(xué)生績點都在專業(yè)排名40%；%的學(xué)生對專業(yè)有一定的興趣；52%的學(xué)生有目標(biāo)、有抱負(fù)，對未來有規(guī)劃，而這其中又有24%的同學(xué)知道自己的目標(biāo)，卻不知道該如何努力；%的學(xué)生認(rèn)為自己能夠完成預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)；%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)效果高低在于自學(xué)為主、
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