【正文】 （二）、落實根底，突出主干，留意與初中地理知識的有機(jī)結(jié)合　　根底和主干知識是指地理學(xué)科的根本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結(jié)論。通過這一過程能夠加深知識的理解、強(qiáng)化經(jīng)歷，同時也能夠發(fā)覺咨詢題、彌補(bǔ)破綻、糾正錯誤。由此使獲得的知識難以成為今后深化探究的根底?！　∪?、詳細(xì)做法　　（一）、加強(qiáng)知識的歸納整理，構(gòu)成知識體系　　教學(xué)理論的研究說明，建立完好的知識構(gòu)造體系要比掌握大量詳細(xì)的零散知識更具價值。第二階段是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進(jìn)展重組，尋求聯(lián)絡(luò)，側(cè)重于才能的培養(yǎng)，時間為兩個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多。才能是建立在夯實的根底上的，沒有扎實、全面的根底知識和根本技能，非常難獲得高分?！　×⒆阏n本，夯實雙基　　在教學(xué)過程中要注重知識點的落實和知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。　　總之，高三地理復(fù)習(xí)要讓學(xué)生多看、多想，在此根底上，加強(qiáng)針對性的訓(xùn)練，老師要切準(zhǔn)高考的脈搏，實在落實雙基，培養(yǎng)學(xué)生解題的策略認(rèn)識，構(gòu)成良好的考試心理，在平時的訓(xùn)練中，一定要嚴(yán)格按高考要求標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行動，把學(xué)生置于一種仿確實環(huán)境，對答題速度、答題標(biāo)準(zhǔn)做出嚴(yán)格要求，如此才能使學(xué)生習(xí)慣高考，獲得好成績。如20xx年高考卷Ⅰ1——4題，圖中非常多信息（油菜、中年人口比重）是題的答案的關(guān)鍵。確實是讓學(xué)生一字一句地讀明白文本材料和題意要求，一個圖例一個注記地看清圖幅內(nèi)容，然后提取有效信息，并依照掌握的知識、技能、方法進(jìn)展整合構(gòu)成答案，最后較迅速地標(biāo)準(zhǔn)書寫。有的學(xué)生認(rèn)為等到臨近高考或高考時留意就行了，實際這種不良習(xí)慣已養(yǎng)成，在高考那種緊張的氣氛中，這種不良習(xí)慣會不知不覺地復(fù)原。為考前穩(wěn)定軍心起到了一定的作用。比方20xx年高考伊犁河谷的水草充足等等，無一不是在根底知識上做文章?！　≈馗?，抓熱點　　高考前的學(xué)習(xí)，要依照本身各科目的實際情況，制定合理有效的復(fù)習(xí)計劃，一方面能夠夯實本人的強(qiáng)項，另一方面也能夠使本人的薄弱科目得到較大的提高。如從降水出發(fā)，想到其成因、妨礙要素及該要素對天氣、氣候、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等方面的妨礙，還要想一些相關(guān)的練習(xí)，這種方法盡管零亂，但往往對應(yīng)著考題，有用性強(qiáng)，可作為前種方法的補(bǔ)充。不僅老師要本人明白復(fù)習(xí)的目的與復(fù)習(xí)計劃，更要讓學(xué)生明白，便于師生配合進(jìn)展復(fù)習(xí)。回想的方法主要是依照考試說明的要求進(jìn)展。　　二、二輪復(fù)習(xí)階段地理課堂教學(xué)策略　　回歸教材。讓學(xué)生學(xué)會讀明白各種圖表材料，現(xiàn)在年高考題從坐標(biāo)圖、柱狀圖、圖表、區(qū)域地圖等類型較多，都需要平時課堂精講精練，從中精確提取有用信息，提高分析咨詢題、處理咨詢題的才能。課堂上及時反應(yīng)，協(xié)助學(xué)生回憶解題過程，從中尋找處理咨詢題的最正確途徑，從中找到規(guī)律性、原理性、根底性的知識，總結(jié)出二級結(jié)論，以不變應(yīng)萬變，只有如此才能將知識轉(zhuǎn)化為才能進(jìn)而到達(dá)訓(xùn)練目的。如20xx年高考卷Ⅰ39題材料確實是電視劇“東歸英雄”確實是充分表達(dá)人們關(guān)注生活，平時稍稍留意，答題就應(yīng)當(dāng)非常順利。還應(yīng)在提供信息材料時，協(xié)助學(xué)生會整理、分析材料的方法，明確信息材料與教材內(nèi)容的關(guān)系，以及解答此類咨詢題的方法?！　〗虒W(xué)中要嚴(yán)密結(jié)合消費(fèi)、生活實際，真正做到學(xué)以致用　　近幾年高考在標(biāo)題創(chuàng)設(shè)和對素材進(jìn)展選擇處理時，留意提供與消費(fèi)、生活親密相關(guān)的材料，以引導(dǎo)學(xué)生將知識重組、整合構(gòu)成有機(jī)的社會科學(xué)知識。還要留意把高、初中地理以及自然、人文地理有機(jī)結(jié)合起來，分專題將相關(guān)內(nèi)容相對集中起來進(jìn)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)，而不要各自為陣。因而在平時上課要引導(dǎo)學(xué)生注重對地理事實的發(fā)生、開展、變化教程進(jìn)展考慮，而不要只留意結(jié)論的背誦。如在臺風(fēng)、沙塵暴、地震、火山等自然災(zāi)禍時，要結(jié)合時事，用詳實的材料、明晰的圖像、優(yōu)美的語言、氣概磅礴的激情以及對人類的無限的憐惜之情，讓學(xué)生的心靈產(chǎn)生深深的震撼。做到這些必須潛心研究，研究歷年高考題型，隨時快速精確解答學(xué)生咨詢題?！　∮秘S富知識、高亢的激情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣　　不管如何課程改革怎么樣創(chuàng)新，只要學(xué)校教育、班級教學(xué)的制度存在，課堂講授仍是課堂教學(xué)的主要方式，那么在課堂上，要有好的效果，老師首先要有豐富知識，其次則需要激情。在學(xué)習(xí)“風(fēng)”時，我們遵照以下步驟：概念————成因（氣壓差、氣壓梯度、氣壓梯度力）————冷熱不均（溫差）————太陽輻射（晝夜長短和正午太陽高度）。由于教材知識點的銜接缺乏，非常多知識忽略了知識的探究過程，以致于學(xué)生只會機(jī)械模擬，死記硬背，嚴(yán)峻扼殺了學(xué)生制造才能的發(fā)揮。在地理課堂教學(xué)中，必須強(qiáng)化探究認(rèn)識，把思維的全過程展現(xiàn)出來，才能到達(dá)培養(yǎng)制造性思維的才能的目的。二是提高高考考前復(fù)習(xí)過程的合理科學(xué)性。從地理學(xué)科來看，知識比擬龐雜，自然、人文兩大類下包含眾多知識點，一些學(xué)生由于根底薄弱等緣故，認(rèn)為高三地理學(xué)習(xí)單調(diào)，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉學(xué)生獨立考慮、提高學(xué)習(xí)才能是根本原則。我們地理從高二接手文班就開場注重根底知識積累，從大處著眼，從細(xì)處入手。綜觀高考試題及學(xué)生考試結(jié)果，雖有得意之處，但也留有些許遺憾。在下個學(xué)期爭取把步子邁大些。　　在其他方面，能夠尊重領(lǐng)導(dǎo)，有事請假，恪守校規(guī)校紀(jì)，為人誠懇真誠，愛崗敬業(yè)。每天工作挺忙的但是也非常愉快。工作上大家積極主動承擔(dān)任務(wù)，相處非常是舒心愉快。　　我們小組的四位老師老中青三代，大家在工作中配合的非常好。如此還表現(xiàn)了關(guān)于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的關(guān)懷和學(xué)習(xí)較好的學(xué)生的尊重?！　≡偬嶙稍兊姆绞缴?，我根本上都是讓學(xué)習(xí)較差的學(xué)生先答復(fù)下列咨詢題，他們優(yōu)先選擇他們會的咨詢題解答，然如此，簡單和容易的咨詢題由學(xué)習(xí)較差的學(xué)生答復(fù)了剩下的習(xí)題越來越難，最后的咨詢題由學(xué)習(xí)好的學(xué)生來答復(fù)，先后答復(fù)的咨詢題不許重復(fù)。比方老師要是有空，能夠到差生周圍站一站，拍拍他們的肩膀，或者在自習(xí)課上，和他們做一會同桌。我不斷感到我的數(shù)學(xué)課課堂紀(jì)律依然比擬省心的，我想這與我努力做到尊重全體學(xué)生依然有一定關(guān)系的?！　〖幢磉_(dá)了老師的公平，調(diào)動了大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也捎帶使學(xué)生體會了統(tǒng)計初步中的抽樣本的思想和方法?！　∑谀┑臅r候，關(guān)于幾頁比擬難的幾何題，我采取指定學(xué)生講的方法讓那些好學(xué)生做好深度預(yù)習(xí)。在檢查作業(yè)和練習(xí)冊的時候，也是關(guān)于這些同學(xué)加強(qiáng)檢查?！　W(xué)生們依然對這個稱呼非常感興趣，從他們的神情中能夠看得出。二班是男同學(xué)學(xué)習(xí)好的多，就給他們班提出有：八大才女十大才子。另一方面，為了抓尖子生以點帶面。我一方面在學(xué)生中牢牢樹立班級前二十名學(xué)生有希望考取省級重點高中的思想，在作業(yè)上和平時學(xué)習(xí)上比一般學(xué)生的治理更加嚴(yán)格。　　三、想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，融洽師生關(guān)系。但是改革依然要進(jìn)展的，這個是必要的也是不能改變的教育教學(xué)理念。我剛開場興致勃勃的用大紙殼做了關(guān)于學(xué)生成績統(tǒng)計表，也在施行一段時間后束之高閣了?！　『脤W(xué)生學(xué)習(xí)的更主動，差生也開場動手做題了。