20xx我國公民教育研究的回顧與展望-文庫吧資料
2025-01-17 00:59本頁面
【正文】 ，意義等基本理論問題，也考察歷史與發(fā)展態(tài)勢、國外公民教育研究狀況與公民教育觀的走向。二是研究視角多維化，從哲學、心理學、法學、社會學、政治學、教育學等多視角、多學科審視公民教育。除繼承前幾階段的研究視角外，本土化的公民教育研究開始形成與拓展：，如《論“公民”概念的特殊性與普適性—兼論公民教育概念的基本內涵》；，如《論公民教育是全部教育的轉型—公民教育意義的現代化視角分析》；，如《社會科課程中的公民教育新取向及其教學策略》。此外，學校公民教育理論與實踐研究開始拓展到高等教育階段?！ 。?002年2020年 這一時期，關注重點是公民道德教育，研究成果開始涌現?！ 。?996年—2001年 這一時期，研究取向開始由理論轉向實踐。隨后，每年都有學者發(fā)表有關公民教育的論文，但數量很少?！ ∫弧⑽覈窠逃芯康臍v程 ?。?9781995年 1983年，錢撲譯介或發(fā)表美國學者安德魯如何從奴性的、自私的、消極的人變?yōu)楠毩⒌?、理性的、積極的公民，這是我國目前面臨的社會難題。研究公民教育研究，構建真正適合本國的理論，才能改變我國公民教育理論基礎薄弱的局面，促進公民教育的順利實現。因此，培育公民成為現代化建設的迫切要求，這是公民教育研究復
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