20xx建立以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心的大學(xué)生成長體系-文庫吧資料
2025-01-17 00:51本頁面
【正文】 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持高度的學(xué)習(xí)積極性；引導(dǎo)學(xué)生上課時自覺關(guān)閉通訊工具，確保學(xué)生集中精力聽課，杜絕出現(xiàn)“只費流量不費腦子”的狀況；嚴(yán)格請銷假制度，嚴(yán)抓課堂考勤，使用《學(xué)生考勤表》，各班每周上報課堂考勤紀(jì)錄，每月匯總一次，由副班長負(fù)責(zé)考勤，班長負(fù)責(zé)監(jiān)督，學(xué)風(fēng)檢查部隨機(jī)抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時上報?！ 。浞职l(fā)揮學(xué)生組織在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用。比如，通過教師教學(xué)、科研的分類指導(dǎo)和系統(tǒng)結(jié)合，提高學(xué)生參與的積極性，增強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的形成力。 學(xué)風(fēng)建設(shè)，教師是主導(dǎo)?！盵1]要使學(xué)生學(xué)會自覺學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己成為學(xué)習(xí)的主人。教育終極目標(biāo)是為學(xué)生成才服務(wù)的，學(xué)生才是主體，只有充分發(fā)揮其主觀能動性才能真正呈現(xiàn)教育的意義、達(dá)到教育的目的。其中，教師和學(xué)生又是處于主體地位的，兩者是共同戰(zhàn)斗在傳道授業(yè)一線的?！ ?、學(xué)、管的關(guān)系。相當(dāng)一部分學(xué)生入校后，呈現(xiàn)出態(tài)度浮躁、逃課缺課、抄襲作弊、沉迷網(wǎng)絡(luò)、紀(jì)律松散等不良現(xiàn)象，成為影響高校學(xué)風(fēng)建設(shè)健康發(fā)展的羈絆?！ ?充分把握學(xué)生主體脈搏，提高自我認(rèn)知能動性 傳統(tǒng)的高校學(xué)風(fēng)建設(shè)過分注重“管”的方面，過于強(qiáng)調(diào)教育者的威嚴(yán)，突出管理職能，忽視了學(xué)生個體
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1