3建立“學(xué)生成長袋”方案-文庫吧資料
2024-08-18 02:39本頁面
【正文】 進(jìn)行表彰。在小組交流的基礎(chǔ)上，每組推選出優(yōu)秀代表，以班級為單位利用主題班會進(jìn)行全班交流展示。 學(xué)生成長記錄袋的交流展示 班級展示。 （ 5）每個學(xué)期結(jié)束交班主任進(jìn)行指導(dǎo)檢查，征求班主任的意見和建議，每學(xué)年結(jié)束時個人要做出書面總結(jié)和反思，每學(xué)期學(xué)校、年級要對各班成長記錄袋情況進(jìn)行定時與不定時檢查。 （ 4）按照計劃分類別收集整理反映自己學(xué)習(xí)成長過程的最佳成果（包括師生之間交流談心），撰寫對該作品的說明及選擇該作品的理由。 第 3 頁 共 8 頁 （ 2）通過家長會，使家長和學(xué)生明確應(yīng)用成長記錄袋評價的意義以及如何建立成長記錄袋。 學(xué)生自評、互評、老師寄語和家長希望等。 學(xué)生在某一方面進(jìn)步和獲獎情況；成長中存在的不足。它包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、審美與表現(xiàn)等方面。 第 2 頁 共 8 頁 科學(xué)性和過程性原則 成長檔案袋評價應(yīng)科學(xué)、系統(tǒng)、全面地反映學(xué)生的全面素質(zhì)，收集材料的范圍要涵蓋學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的全過程，將評價與記錄貫穿于日常的教育教學(xué)行為中，使學(xué)生成長記錄真正成為過程評價。 自主性與互動性原則 “ 成長檔案袋 ” 的評價強(qiáng)調(diào)參與與互動，自主與他評相結(jié)合，提供教師、學(xué)生、家長共同參與的平臺。 二、評價原則 激勵性與導(dǎo)向性原則 成長檔
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