20xx巧妙激發(fā)學生學習音樂的動力-文庫吧資料
2025-01-17 00:22本頁面
【正文】 會生活及音樂現(xiàn)象，主動去探索、思考音樂與人生的關系，使音樂學習成為一項生動、具體、藝術化的生活體驗。 新課程要求教學內容要聯(lián)系學生的實際生活，且有益于他們解決社會問題，從而提高他們的音樂修養(yǎng)。這樣不但可以促進師生之間的感情，還可以彌補音樂老師在流行音樂知識方面的不足，讓音樂課堂更快樂。所以教學過程要考慮農(nóng)村學生與縣城學生的差異，先利用縣城學生對所掌握的流行音樂知識在課堂上進行講解，這樣既激發(fā)了縣城學生更好地去學習，也能使農(nóng)村學生認識流行音樂的知識，然后再統(tǒng)一進行練習。但學生當中也有一部分學生是縣城的學生，他們正生長在流行音樂的旺盛時期，所處的環(huán)境隨處都可以聽到流行音樂，甚至他們所熟悉的流行音樂可能要比音樂老師還多?！ 〖热粚W生喜歡流行歌曲，那么就從他們喜歡的流行歌曲入手，引領學生步入音樂世界的大門，逐步培養(yǎng)學生有能聽音樂的耳朵，能唱歌的嗓子，能演奏的雙手，能回憶音樂的頭腦，能隨音樂律動而表達情感的身軀……基于筆者所在學校學生多數(shù)為農(nóng)村的高中生，其家庭經(jīng)濟收入普遍較低，父母受教育的水平也普遍較低，對接受新事物的欲望和能力顯著不強，絕大部分父母過著“日出而作，日落而息”的生活，自然無法顧及兒女們的學習，學生在家里缺乏良好學習音樂的環(huán)境和科學的家庭教育，再者多數(shù)農(nóng)村初中、小學沒有專職的音樂教師，學生只是在條件艱苦的學習環(huán)境下對音樂有個膚淺的認識，沒有系統(tǒng)地了解過
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