20xx增強班級管理工作實效性的實踐與思考-文庫吧資料
2025-01-17 00:19本頁面
【正文】 的路子。我們應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，融入到生動有趣的課外活動中去?；顒邮鞘芙逃叩赖滦纬傻幕A(chǔ)和動力，是德育的有效載體和形式，是主體性發(fā)展的中介?！案嬖V我，我會忘記；給我看，我會記??；讓我參與，我才會明白。新形勢下將心理學(xué)引入德育是當(dāng)前德育工作向縱深發(fā)展的必然趨勢。本班的班風(fēng)“團(tuán)結(jié)互助，你追我趕”就是把整體大目標(biāo)化成小目標(biāo)，同學(xué)之間互相競爭從而推動班級整體水平的提高。通過多種途徑，幫助他們確定遠(yuǎn)大、正確的人生目標(biāo)，并為此而努力。心理學(xué)家弗魯姆提出一個公式：Ｍ＝ＶＥ，這個公式是說，假如一個人把目標(biāo)的價值看得越大，估計實現(xiàn)的概率越高，那么所激發(fā)的動機也就越強烈。本班利用班會課開設(shè)了“情緒氣象臺”，通過心理測試等營造坦誠、寬松的氛圍，找出問題的癥結(jié)并協(xié)助學(xué)生找到解決辦法，必要時采用適當(dāng)?shù)男睦碇委熓侄?。心理素質(zhì)不高是當(dāng)前學(xué)生的一大特點，“馬加爵事件”已經(jīng)凸顯出加強學(xué)生心理健康教育的迫切性?！ 〉诹睦韰f(xié)導(dǎo)法?，F(xiàn)在的他和過去好像變了個人一樣。這位學(xué)生終于慢慢被感化，多年的惡習(xí)最終根除，上課認(rèn)真聽講了，作業(yè)也能獨立完成了，期中考試英語成績有了很大的進(jìn)步。如我班有一位男同學(xué)，去年是個很調(diào)皮、貪玩的孩子，幾次在課堂上公然吵鬧，期末時由于政治平時成績低總評不合格，因此對我意見很大。為此我們要積極創(chuàng)設(shè)交流的平臺，引導(dǎo)學(xué)生與其他主體進(jìn)行心靈的袒露和交流。當(dāng)前情感缺乏已經(jīng)成為德育的頑癥，正如蘇霍姆林斯基所說“沒有情感的道德就變成干枯蒼白的空話，只能培養(yǎng)出偽君子”。如１２月下旬天氣十分寒冷，外面飄著雪花，我晚上到男生宿舍看望身體不舒服的兩位男生，發(fā)現(xiàn)他們竟然穿著夏天才穿的涼拖鞋，馬上要求他們帶來棉拖鞋，注意保暖，指導(dǎo)他們加強生活自理能力。即我們通常說的“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。特別是在普通高中，在緊緊抓住少數(shù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的尖子生的同時，應(yīng)特別重視對學(xué)生的道德養(yǎng)成教育。加強對青年學(xué)生的生活指導(dǎo)，是形成良好品德的重要一環(huán)。運用此法選取的榜樣要真實有說服力，使學(xué)生可信、可敬，并與學(xué)生生活貼近，使學(xué)生感到可親、可學(xué)。久而久之，班主任的工作作風(fēng)會潛移默化地影響學(xué)生的日常行為和品格的養(yǎng)成。在榜樣中班主任對學(xué)生的影響是很大的。即利用先進(jìn)人物、集體的崇高精神、優(yōu)良品
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