20xx化學試題基于知識共享視角下新時代高校學生社團創(chuàng)新力提升的實證研究-文庫吧資料
2025-01-16 23:59本頁面
【正文】 識貢獻、共享途徑）作為自變量，以社團創(chuàng)新能力為因變量，做逐步回歸分析，結果如圖下所示，知識共享中的共享意愿、知識貢獻兩個因子進入回歸模型，對社團創(chuàng)新能力產生顯著影響?！ ? 將知識共享作為自變量，社團創(chuàng)新能力為因變量，結果如下表所示?！ ? 由下表可知，知識共享與社團創(chuàng)新能力之間有顯著的正相關關系。得到一個因子，%。采用正交旋轉法得到三個因子，符合了本研究中的知識共享三維度理論?？偟膩碚f，湖南師范大學社團的知識共享程度較低，社團創(chuàng)新能力有待加強。并且通過調查發(fā)現，大部分同學表示社團沒有專業(yè)的指導老師，即使有，也缺乏溝通交流，形同虛設，指導教師力量不足。共享途徑方面，主要問題是社團成員通過線上交流以及下發(fā)通知，線下交流少之又少?！ ? 通過數據的分析發(fā)現：在共享意愿的問題中，“成員遇到困難時，會盡力提供意見并傾囊相授”，說明社團成員的互幫互助、服務他人的意識需要提高。從參與社團的時間來看，主要集中在12年，共有114人，%，比例最大。采用線上和線下相結合的形式共發(fā)放問卷225份，
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