20xx五年級上冊語文教案語文園地三人教部編版-文庫吧資料
2025-01-16 23:24本頁面
【正文】 ： 引導學生通過觀察、交流、討論掌握縮寫的方法。
《縮寫》習作教學設計 教學目標： 學習縮寫方法，能抓住文章的主要內(nèi)容進行適當刪減，做到意思準確、完整，語句連貫通順。同時從這節(jié)課中我還發(fā)現(xiàn)每個學生都是等待開墾的金礦，都有著發(fā)展的可能和潛力。
這一節(jié)口語課讓我體會到要真正解放學生的嘴巴，就要樹立正確的語文教學觀，淡化教師的表演欲，從興趣、情感的激活入手，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)欲，在課堂上建立平等、信任、和諧的師生關系。明杰同學生性格內(nèi)向，在班上一直是默默無聞不愛說話，很少回答問題，表現(xiàn)一般容易讓人忽視的女孩子，這次她居然能夠勇敢的到臺上演講，我驚訝之余更是高興，于是我讓同學們掌聲歡迎她，以示鼓勵。
結束語：通過今天的故事會，我們又一次體會到了我國民間故事的魅力，它就像大千世界的一扇扇天窗，給我們帶來了許多美好的遐想，我們也體會到了我過古代勞動人民對真善美的追求和對美好生活的向往，親近民間傳說吧，它能滋養(yǎng)我們的心靈，豐富我們的想象。
2．除了我們學過的民間故事，你還知道哪些民間故事呢？和我們分享吧！ 【評價時，要注意引導學生簡要講述故事，重點讓學生講述喜歡的理由，可以從想象豐富、情節(jié)生動有趣、人物形象感人、故事蘊含的意義給人啟迪等方面思考。
：講清楚故事的細節(jié),講故事的時候，可以配上相應的動作和表情。
提出活動建議： ，適當增添人物對話，如，織女和牛郎第一次見面時會說什么；細致描繪人物形象，如，織女穿的紗衣是什么樣的。③傾聽別人發(fā)言要邊聽邊思考。
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