20xx中國夢融入大學生理想信念教育的理路探析-文庫吧資料
2025-01-16 23:22本頁面
【正文】 孩子嬌寵溺愛，使其養(yǎng)成了以自我為中心的人格特征，很難讓其習慣換位思考，感恩、責任意識淡薄，更不愿與人分享，抗挫折能力也差，缺乏自我管理能力，在受到外界不良影響時出現(xiàn)或者逃避，或者盲從迷失、自暴自棄……致使其形成錯誤的理想信念。如部分學生情愿“犧牲”青春求短暫生活的安逸；請吃請喝，官僚風氣盛行，把入黨推優(yōu)作為博取功名的工具手段；在就業(yè)創(chuàng)業(yè)時投機取巧，將工資待遇作為唯一的選擇標準，把房子、車子和票子作為最高的生活追求…… 二、當代大學生理想信念現(xiàn)狀的歸因分析 大學生群體，成長在思想觀念多元化的社會轉型期，處于人生心理發(fā)展的轉折期，他們的自我意識尚未成熟，心理起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、做事欠缺考慮，在面臨理想與現(xiàn)實、理智與情感、獨立與依賴、渴望理解與心理閉鎖、個體自我與社會自我等多種矛盾時容易猶豫不決甚至迷失自己，造成一部分大學生在理想信念認識和追求上無所適從、方向不明，進而直接或間接地影響著他們的政治熱情、心態(tài)、認知和人生態(tài)度與價值取向。 部分大學生在推崇個體自由、理性、自我意志以及平等性的同時急于求成、急
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