20xx三打白骨精教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2025-01-16 23:17本頁(yè)面
【正文】 精，卻被師傅責(zé)怪、念緊箍咒，還要逐你走，你會(huì)怎么想、怎么做？生交流————可悟空非但沒(méi)走，還施了一計(jì)，讓師傅留下了他。
唐僧的反應(yīng)是——
二打：（1）（課件出示）：悟空見(jiàn)又是那妖精變的，也不說(shuō)話，當(dāng)頭就是一棒。
二、學(xué)習(xí)悟空的三打、唐僧的三責(zé)
自讀課文，想想課文中是怎樣描寫孫悟空三打白骨精的？
一打：課件出示：
悟空從南山摘桃回來(lái)，睜開(kāi)火眼金睛一看，認(rèn)出村姑是個(gè)妖精，舉起金箍棒當(dāng)頭就打。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)悟空的三打、唐僧的三責(zé)。作者之所以沒(méi)有寫悟空一次就將白骨精打死，是采用了反復(fù)敘事的寫法，這樣能使故事更加生動(dòng)曲折，更引人入勝。
三、總結(jié)：
在白骨精的三變中，我們品味到了它的貪婪、狡猾、詭計(jì)多端。改編后的課文讀來(lái)如一杯白開(kāi)水，毫無(wú)味道。
探討：學(xué)到這，想想白骨精第一變失敗了，為什么還要變第二次、第三次？你認(rèn)為白骨精三變的順序能否顛倒？從中你讀出了一個(gè)怎樣的白骨精？
【設(shè)計(jì)意圖】《三打白骨精》由名著《西游記》改編而來(lái)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這一次白骨精的用意又是什么？原著中是這樣描述的(出示)：
手拄龍頭拐，身穿鶴氅（chǎng）輕。
三變：
過(guò)渡：白骨精變成八旬老婦，想博取唐僧的同情，但仍難逃出悟空的火眼金睛。n)林……
（引導(dǎo)學(xué)生閱讀，體會(huì)“村姑”的美，想：“村姑”會(huì)說(shuō)什么？ ）
白骨精變得如此美，說(shuō)得如此動(dòng)聽(tīng)，用意是（生說(shuō)）——，它施了一招“美人計(jì)”。
一變：（課件出示）
一變美貌的村姑，用意是——
原著中是這樣寫的（課件出示）：月貌花容的女兒，說(shuō)不盡那眉清目秀，齒白唇紅，柳眉積翠黛（d224。這節(jié)課我們來(lái)研究白骨精的三變。把你感受到的，用朗讀表示出來(lái)。 出示：白骨精不勝歡喜，自言自語(yǔ)道：“造化！造化！都說(shuō)吃了唐僧肉可以長(zhǎng)生不老。悟空跳上云端，四處觀看，見(jiàn)南山有熟透的山桃便要摘些來(lái)給師傅充饑?，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)故事。在這窮山惡水之中，必定有可惡的妖精。大蟒噴愁霧，長(zhǎng)蛇吐怪風(fēng)……萬(wàn)古常含元?dú)饫?，千峰巍列日光寒?br />談各自感受。無(wú)數(shù)獐(zhāng)豝(bā)鉆簇簇，滿山狐兔聚叢叢。
唐僧師徒四人來(lái)到一座高山前，看不盡峰巖重疊，澗壑（h232?！?br />指名讀，評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖】教給學(xué)生概括課文的具體方法，使課堂增效，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。
檢查：（課件出示）
妖怪齋飯拎著骷髏蒙騙嘴饞癩蛤蟆 金箍棒 瞞不過(guò) 不勝歡喜 火眼金睛
檢查課文朗讀，想想課文講了一件什么事?找出孫悟空三打白骨精的相關(guān)段落。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、原著《西游記》
【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】
第一課時(shí)
視頻導(dǎo)入：
歌中的猴哥叫什么名字？喜歡猴哥嗎？最喜歡他的什么？那你能說(shuō)出幾個(gè)猴哥的故事嗎？這些故事你是從哪里知道的？有誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下《西游記》？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)小故事《三打白骨精》——齊讀課題。原著中經(jīng)典的語(yǔ)言幾乎沒(méi)有。
【學(xué)情分析】
《三打白骨精》這個(gè)故事，學(xué)生看過(guò)電視《西游記》，非常熟悉，但學(xué)生也僅是停留在對(duì)故事情節(jié)的熟悉上。
了解古典名著《西游記》，體會(huì)白骨精的狡猾、貪婪、詭計(jì)多端；悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。
【教學(xué)目標(biāo)】
正確、流利、有感情地朗讀課文。這樣的板書使學(xué)生復(fù)述課文有了憑借，借助這個(gè)抓手，將降低的難度。
【設(shè)計(jì)意圖】
落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”及“能初步理解、借鑒文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界”的要求，結(jié)合本課教學(xué)，為《練習(xí)3》口語(yǔ)交際《漫話三國(guó)英雄》做準(zhǔn)備，所以推薦學(xué)生課外閱讀古典名著《西游記》。
（七）布置作業(yè)
我讀書，我快樂(lè)
《西游記》是明代四大奇書之一，《大英百科全書》說(shuō)它是中國(guó)一部最珍貴的神奇小說(shuō)。這里，把誦讀成語(yǔ)，感悟意思，遷移運(yùn)用，相結(jié)合；把閱讀課文與單元練習(xí)中的誦讀與積累相整合。
齊天大圣大鬧天空
不避艱險(xiǎn)西天取經(jīng)
騰云駕霧來(lái)去無(wú)蹤
千變?nèi)f化大顯神通
明察秋毫火眼金睛
除惡務(wù)盡天下太平
2．這些成語(yǔ)中，哪幾條跟本課中孫悟空的形象相吻合呢？讀一讀，畫下來(lái)。
2．指名復(fù)述?！庇谩八ぁ弊钟惺裁春锰?？ ４．分角色讀師徒的對(duì)話?！伴W”字對(duì)表現(xiàn)人物有什么好處？
男生齊讀寫悟空的部分，女生齊讀寫白骨精的部分。老年不比少年時(shí)，滿臉都是荷葉摺。弱體瘦伶仃，臉如枯菜葉。貪婪狡詐的白骨精肯善罷甘休嗎？在“二打、三打”部分課文用哪些詞句寫白骨精的變和孫悟空的識(shí)與打的？結(jié)果怎樣？
２．你能用哪些詞語(yǔ)形容八旬的老婦人？
原作是怎樣寫的呢？
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