20xx[整理小學(xué)美術(shù)教師招聘試題及答案]小學(xué)美術(shù)試題及答案-文庫吧資料
2025-01-16 23:11本頁面
【正文】 關(guān)于教育要面向現(xiàn)代化，面 7 / 13 向世界，面向未來，和江澤民同志三個代表的重要思想為指導(dǎo)。
課程改革要促進(jìn)學(xué)生的多方面的發(fā)展，而不僅僅是著眼于認(rèn)知 新的方面的發(fā)展。
新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是（主動參與）、（樂于探究）、（勤于動手）。
《綱要》指出，要改變課程評價過于強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。
一．填空 《綱要》指出，要改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與 基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。
課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是（教學(xué)方法）和（教學(xué)過程）的改革。
評述綜合。
1《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式劃分為造型。
1教師教學(xué)的創(chuàng)造性首先體現(xiàn)在對教材的處理上。
15，教師作為教學(xué)的促進(jìn)者角色，具有三個特點(diǎn)a、積極地旁觀， b、給學(xué)生以心理上上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣 5 / 13 氛， c、注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。
1地方課程具有地域性特征、針對性特征、現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐性特征、實(shí)用性特征。
1課程改革既是社會發(fā)展的需求，也是每個個體求得自身充分發(fā)展的內(nèi)在需求。
新課程提倡通過信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和師生互動方式的變革。
新課程指出，要改變課程評價過于強(qiáng)調(diào)評價的甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。
對于學(xué)生，新課程強(qiáng)調(diào)要建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價體系。
4 、新課程實(shí)施中，和缺乏整合的現(xiàn)狀加以改變，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程。
1 、基礎(chǔ)教育課程改革要以xxx同志關(guān)于教育要面向現(xiàn)在化面向世界面向未來，和江澤民同志三個代表的重要思想為指導(dǎo)。
新的課程改革要促進(jìn)學(xué)生的多方面的發(fā)展，而不僅僅是著眼于認(rèn)知方面的發(fā)展。
3 / 13 新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是自主性學(xué)習(xí)（主動參與）、探索性學(xué)習(xí)（樂于探索）、合作學(xué)習(xí)（勤于動手）。
《綱要》指出，要改變課程評價過于強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。
填空題一、填空題 《綱要》指出，要改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。
1義務(wù)教育階段的美術(shù)學(xué)習(xí)的第四個學(xué)段是（79 ）年級。
1（標(biāo)準(zhǔn)）是課程總目標(biāo)的具體化，體現(xiàn)出與總目標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系。
1新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)對美術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是以四個領(lǐng)域來劃分的，分別是（），（），（），（）。
就是教育的過程與教育
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