20xx[整理小學(xué)美術(shù)教師招聘試題及答案]小學(xué)美術(shù)試題及答案(編輯修改稿)
2025-01-16 23:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1教師作為知識傳授者角色的變化主要體現(xiàn)在： a、由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變， b、由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變， c、由重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變， d、由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變， e、由單項信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變， f、由居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變， g、由教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變。
1教師教學(xué)的創(chuàng)造性首先體現(xiàn)在對教材的處理上。
1當(dāng)前，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向創(chuàng)造性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，這就要求教師必須從傳授知識的角度向知識的研究者轉(zhuǎn)變。
1《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式劃分為造型。
表現(xiàn)設(shè)計. 應(yīng)用欣賞。
評述綜合。
探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是（教學(xué)方法）和（教學(xué)過程）的改革。
6 U g. K. N4 I2 q4 } 6 b 2美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進行美育的主要途徑。
一．填空 《綱要》指出，要改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與 基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。
新課程中改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多、和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，使課程結(jié)構(gòu)具有均衡性、綜合性和選擇性 《綱要》指出，要改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
《綱要》指出，要改變課程評價過于強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。
《綱要》指出，要改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。
新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是（主動參與）、（樂于探究）、（勤于動手）。
倡建立一個以促進學(xué)生全面發(fā)展 新課程提、教師提高和改進教學(xué)實踐的評價體系。
課程改革要促進學(xué)生的多方面的發(fā)展，而不僅僅是著眼于認(rèn)知 新的方面的發(fā)展。
課程往往是從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)和設(shè)計的。
基礎(chǔ)教育課程改革要以xxx同志關(guān)于教育要面向現(xiàn)代化，面 7 / 13 向世界，面向未來，和江澤民同志三個代表的重要思想為指導(dǎo)。
1新課程的三維目標(biāo)是知識與技能目標(biāo)過程與方法目標(biāo)情感態(tài)度與價值目標(biāo). 1新課程的課堂實施要改變傳統(tǒng)的以過于強調(diào)接受學(xué)習(xí) . 死記硬背 . 機械訓(xùn)練為中心的狀況。
13 、和缺乏整合的現(xiàn)狀加以改變，整體設(shè)置九年制一貫的課程門類和課時比例，設(shè)置綜合課程并。
新課程實施中，要對課程結(jié)構(gòu)方面過于強調(diào)學(xué)科本位 . 科目過多 在教學(xué)實施中，新課程倡
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1