20xx小學語文核心素養(yǎng)的解讀2篇-文庫吧資料
2025-01-16 23:04本頁面
【正文】 在的家長往往忽視了書寫的重要性。除了學校內(nèi)的晨讀，誦讀，孩子還應(yīng)當回家進行大量的課外閱讀。孩子的閱讀認知能力，是語文學習的重點，它有助于孩子積累大量的好詞佳句，為作文的學習打下良好的基礎(chǔ)，還有助于孩子閱讀理解能力的提高，最大的好處莫過于增長孩子的見識，豐富孩子的見聞和感受。我們在實踐中發(fā)現(xiàn)，學習習慣好的同學在作業(yè)和測試中往往優(yōu)于學習習慣差的同學。
在近七年的語文教學中，我認為小學語文素養(yǎng)中學習習慣和學習方法是重點。關(guān)鍵是要說真話，說自己的話，表達自己的真情實感。特別是在閱讀教學中，要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。怎樣培養(yǎng)呢？比如，在識字教學中培養(yǎng)獨立分析、識記字形的能力；在閱讀教學中培養(yǎng)讀文章想畫面的能力，激活想象力；鼓勵學生發(fā)表獨特感受和個人見解，說真實想法，不人云亦云；在作文教學中引導觀察，鼓勵發(fā)現(xiàn)，提倡寫個性化作文，增加想象作文的練習。同時，要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，這是以往的語文教學比較忽視的。因此，我們必須給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)，包括必要的語文知識，較強的識字寫字、閱讀、口語交際、習作等能力，基本的學習方法以及良好的學習習慣。
語文課程改革，要致力于每個學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)概念的提出，使語文教學在弘揚科學理性精神，注重語言的準確、簡明、實用，滿足國家現(xiàn)代化生產(chǎn)的基本要求，與防止把人工具化，注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、人文精神的熏陶、完美人格的塑造這兩者的矛盾張力中尋求一種平衡。
可見，《課程標準》中語文素養(yǎng)的內(nèi)涵是非常豐富的。要敢于提出自己的想法，也要耐心傾聽他人意見，尊重他人的觀點。語文教學要注重培養(yǎng)學生的儒雅氣質(zhì)
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