20xx教案人教版五年級(jí)上冊(cè)19精彩極了和糟糕透了-文庫(kù)吧資料
2025-01-15 05:42本頁(yè)面
【正文】 糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那確實(shí)是愛。句義的理解可聯(lián)絡(luò)句1理解，要讓學(xué)生理解到，來(lái)自母親的欣賞，鼓舞本人在人生的道路上勇往直前。指導(dǎo)：“兩股風(fēng)”，指贊揚(yáng)的力量和批判的力量。在理解句子意思以后，要讓學(xué)生多讀幾遍，在朗讀中加深感受。“警告的力量”，是指批判的損害或警示作用。老師要適時(shí)對(duì)下面的重點(diǎn)語(yǔ)句給予點(diǎn)撥：句1：我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)……小心、留意、總結(jié)、提高。(此部分以讀代講)：(1)自讀自悟，小組合作：成年以后，作者也成了一名著名作家，對(duì)這件事又有什么新的認(rèn)識(shí)?默讀課文，畫出最能表達(dá)作者新認(rèn)識(shí)的語(yǔ)句，多讀幾遍，再想一想，把本人的感受與同學(xué)交流，也能夠用提咨詢題的方式，提出本人感興趣的咨詢題或不明白的咨詢題，先本人考慮，再在小組內(nèi)討論。↘分層探究，讀中感悟：七八歲時(shí)，作者不理解父親的批判，十二歲時(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)，而對(duì)媽媽卻不斷心存感謝。聽寫后本人對(duì)照課文訂正，再讀一讀。前者是熱烈的語(yǔ)氣，后者是消沉的語(yǔ)氣。(老師要相機(jī)指點(diǎn)：對(duì)媽媽贊揚(yáng)的感受：驕傲、興奮。(4)大組交流朗讀。(2)學(xué)生交流重點(diǎn)詞句，并談?wù)劚救说拈喿x體會(huì)。細(xì)致描寫了爸爸批判的語(yǔ)言和本人的感受。：(1)學(xué)生默讀、畫注。第二部分寫成長(zhǎng)過程中的認(rèn)識(shí)，也是感性的表達(dá)。學(xué)生可能把課文分為兩部分，也可能分為三部分，老師均應(yīng)予確信。對(duì)這件事，作者的認(rèn)識(shí)不斷開展。：(1)課文主要講什么?(2)讀后有什么感受?(3)你能處理從課題中明白的哪些內(nèi)容?(學(xué)生能說多少就說多少，能說到什么程度就說到什么程度。上課伊始，可從課題入手，揭題后咨詢學(xué)生：這一課的課題和其他課文一樣嗎?從課題你想明白什么?，然后小組內(nèi)交流初讀感受。當(dāng)我們遇到嚴(yán)格要求的愛的時(shí)候，我們要正確地接受，有則改之，無(wú)則加勉。，互相評(píng)議。大家都想發(fā)表本人的見解，卻沒有得到時(shí)機(jī)，如今老師就給每個(gè)同學(xué)都有一吐為快的時(shí)機(jī)。，找到了巴迪成功的緣故—正確理解父母的意圖。，這不驚奇，每個(gè)人都會(huì)有如此的心理，這也許是大多數(shù)的共性。從根本上講是出于父親的一種責(zé)任心，對(duì)巴迪嚴(yán)格要求。，是一種愛，那么對(duì)父親的評(píng)價(jià)又該怎么樣對(duì)待呢?真像有些同學(xué)所說的那樣“殘酷無(wú)情”嗎?父親為什么如此評(píng)價(jià)?。想一想，母親如此評(píng)價(jià)的意圖。那么，你們對(duì)這兩種評(píng)價(jià)有什么看法?“評(píng)價(jià)”居然引起了我們的不同評(píng)價(jià)。↘布置作業(yè)，體會(huì)情感。你們還能從課文中哪些地點(diǎn)體會(huì)到父親對(duì)巴迪的愛?(4)語(yǔ)段四：他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩(shī)吸引住了。引導(dǎo)：你從這句話中體會(huì)到什么?其他同學(xué)有不同感受嗎?導(dǎo)讀：父親還說了什么?找出來(lái)讀一讀。(3)語(yǔ)段三：“我看這首詩(shī)糟糕透了。(依照學(xué)生品讀的句子自由調(diào)整)(1)語(yǔ)段一：“母親一念完那首詩(shī)……再次擁抱了我。、批劃、交流，老師巡視參與學(xué)生活動(dòng)。(4)課文主要講什么?↘品讀文章，體會(huì)情感，要求學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。(2).學(xué)生當(dāng)場(chǎng)識(shí)記生字詞。讀了課文，你明白課文主要講了什么?，討論默讀課文中遇到的咨詢題。第一課時(shí)↘激趣導(dǎo)入，提示課題“糟糕”的反義詞和“極”的近義詞。課前預(yù)備，自學(xué)生字詞。，把本人感興趣或不明白的咨詢題提出來(lái)和大家討論。正確讀寫“糟糕、謄寫、出版、慈祥、慎重”等詞語(yǔ)。，把爸爸、媽媽對(duì)本人的愛寫下來(lái)。①談感受。、段。(可從思想感受，詞、句的積累和文章的表達(dá)方法幾方面來(lái)總著重于后者)。平常有父母時(shí)常的提示，在愛的鼓舞下，不斷前進(jìn))，體會(huì)體會(huì)作者內(nèi)心的感受。②作者為什么說“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)──那確實(shí)是愛”?(這一句話寫出了“我”對(duì)母親，“精彩極了”的贊揚(yáng)聲，和父親“糟糕透了”的批判聲，都有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，那確實(shí)是父母共同的出發(fā)點(diǎn)，
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