20xx在美術(shù)教學(xué)中增強(qiáng)初生的環(huán)保意識(shí)-文庫吧資料
2025-01-13 22:35本頁面
【正文】 ，而且還培養(yǎng)了學(xué)生廢物利用、節(jié)約資源的環(huán)境意識(shí)，更可以體會(huì)到變廢為寶的樂趣。設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)是美術(shù)教學(xué)中經(jīng)常要開展的教學(xué)形式，美術(shù)教師如果能有意識(shí)地滲透環(huán)保教育，如引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保標(biāo)志、一幅環(huán)保招貼、一個(gè)手帕圖案、一個(gè)環(huán)保包裝袋或包裝盒，既為他們展示、表現(xiàn)自己提供了平臺(tái)，也有助于豐富其環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)其環(huán)保意識(shí)?！ ?。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)述表現(xiàn)環(huán)境問題的作品，如白色垃圾、水污染、破壞森林、浪費(fèi)土地資源等，可以自然地激發(fā)他們節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)熱愛環(huán)境、熱愛大自然的情感。正如魯迅先生所言，“一切美術(shù)之本質(zhì)，皆在使觀聽之人，為之興感怡悅。教師利用這些教育內(nèi)容，借助各種教學(xué)手段，通過多樣的教學(xué)方式，就可以讓學(xué)生們?cè)谛蕾p評(píng)述、設(shè)計(jì)制作、綜合探索中逐步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。哪怕是同一種形式如繪畫，也可用多種方式來表達(dá)，或用漫畫，或用卡通畫，或廣告招帖畫等，這些表達(dá)方式豐富多樣，大受學(xué)生喜愛與歡迎，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)十分有幫助。其次，美術(shù)教學(xué)形式豐富，易讓學(xué)生接受?！霸趯W(xué)校課程體系中，大多數(shù)課程都是建立在抽象符號(hào)的基礎(chǔ)上的，而美術(shù)課程則更多地讓學(xué)生接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境”，在發(fā)展學(xué)生的感知能力，提高學(xué)生的綜合思維水平方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。與其他學(xué)科相比，美術(shù)學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)方面具有自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)有研究表明，中學(xué)生的環(huán)境意識(shí)尚處于淺綠層。但目前中學(xué)生的環(huán)保意識(shí)仍然較淡
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