20xx創(chuàng)建陽光班級培育四有少年-文庫吧資料
2025-01-13 22:25本頁面
【正文】 進建議，誰又好意思讓自己的壞形象屢屢出現(xiàn)在鏡子之中呢？真正看到了自己的錯處，不改那才成了一件怪事。班主任經(jīng)常閱讀班級日志，可以了解本班學(xué)生的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題，班級日志是教師開展管理工作的“百寶箱”。而學(xué)生自始至終都參與班級生活，對班級發(fā)生的事，他們最先知道，也最清楚。李蕓同學(xué)說自己很煩惱，因為家庭父母離異的原因，還有自己臉上有個疤痕，我教育他要堅強，度過暫時的困難，老師始終相信你是個能干懂事的女孩；楊樸飛說自己家學(xué)習(xí)環(huán)境不好，我告訴人生并不能始終很平坦，要正視現(xiàn)實，不要被眼前的困難嚇倒，要好好學(xué)習(xí)，后來接受了國稅於潛分局的資助，我更教育她要感謝幫助過自己的人；冉鵬同學(xué)說：“老師，是不是我太笨了，為什么成績總不理想”，我鼓勵他，不要怕，人總有長短，后來在公開課上他發(fā)言踴躍，雖然答案并不完滿，但我表揚了他，他笑了。反過來，我也向你們提出老師心目中的學(xué)生形象，是同樣有愛心，懂得自尊、自愛和尊重別人的人。因此本學(xué)期，我在班里發(fā)起這樣一個倡議：師生共建相互交流的“綠色通道”——開展“愛心日記”接寫活動，以此為學(xué)生提供多渠道的傾訴，使個性千差萬別的學(xué)生，在心理錯位時得以傾訴，擺脫煩惱?！ ?.“心”溝通 基礎(chǔ)教育的價值體現(xiàn)在未來，受教育者只有具備良好的心理素質(zhì)，才能在未來社會獲得最佳的生存和發(fā)展空間。要想管好別人自己先要做好。針對這種情況，如采用體罰的辦法收效甚微，且有可能適得其反。我還在《班主任手冊》上將與學(xué)生的談話認真記錄并總結(jié)。我深
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