20xx教學(xué)工作參考總結(jié)-高中英語(yǔ)教學(xué)年終工作參考總結(jié)范文-文庫(kù)吧資料
2025-01-12 04:18本頁(yè)面
【正文】 少，思想壓力大，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)如此和那樣的咨詢題，甚至還會(huì)和同學(xué)及教師發(fā)生摩擦?！ ∷摹㈥P(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，多和學(xué)生溝通，和諧師生關(guān)系。課后作業(yè)是復(fù)習(xí)穩(wěn)固的所學(xué)知識(shí)的重要手段，但是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量一定要適中，假如作業(yè)量過(guò)多，需要耗費(fèi)學(xué)生大量的時(shí)間，學(xué)生就會(huì)感到厭煩，疲于應(yīng)付，那么他們就不會(huì)認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，效果自然也大打折扣。每天都布置作業(yè)，作業(yè)量保持在一個(gè)小時(shí)左右，作業(yè)內(nèi)容是復(fù)習(xí)穩(wěn)固當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容。要注重對(duì)學(xué)生才能的考察，讓學(xué)生做訓(xùn)練必須講務(wù)實(shí)效，不能優(yōu)劣不分試題必做，不顧訓(xùn)練效果而盲目求多的題海戰(zhàn)術(shù)，是不可取的。標(biāo)題的難易程度要合適學(xué)生的整體水平，每次考試既要能檢驗(yàn)學(xué)生的水平，又要便于發(fā)覺(jué)學(xué)生存在的咨詢題。強(qiáng)化練習(xí)及模仿考試都能夠在平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展，教師要對(duì)試卷進(jìn)展要精選，選題要有所取舍，所選試題應(yīng)具有特別強(qiáng)的代表性、科學(xué)性、導(dǎo)向性來(lái)讓學(xué)生精練，然后給學(xué)生精講。冰凍三尺，非一日之寒。 三、強(qiáng)化練習(xí)，不搞題海戰(zhàn)。要鼓舞學(xué)生勤于動(dòng)手，剛開(kāi)場(chǎng)有些學(xué)生只能寫出幾個(gè)單詞、詞匯或短語(yǔ)，在教師進(jìn)展鼓舞和指導(dǎo)下，也漸漸的有所進(jìn)步。 針對(duì)“書(shū)面表達(dá)”的打破，事實(shí)上英語(yǔ)寫作并不難，關(guān)鍵在于讓學(xué)生多練習(xí)。由于閱讀理解的題材及體裁特別廣泛，這就要求學(xué)生具備包羅萬(wàn)象的知識(shí)。 針對(duì)“閱讀理解”的打破，關(guān)鍵在于你所掌握的詞匯量及語(yǔ)法規(guī)則。關(guān)于一時(shí)答不出的，能夠先放下通過(guò)下文尋找上題的暗示。 針對(duì)“完形填空”的打破，注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧。因而，把它們列為高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 關(guān)于高考權(quán)重的“三個(gè)打破”，確實(shí)是要求學(xué)生打破完形填空，打破閱讀理解，打破書(shū)面表達(dá)。把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，關(guān)于學(xué)生知識(shí)構(gòu)造的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的進(jìn)展訓(xùn)練。高三的學(xué)習(xí)，時(shí)間緊，內(nèi)容多，任務(wù)重，教學(xué)一定要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)展，不可盲目行事，胡子眉毛一把抓或抓了芝麻丟了西瓜?！ 《?、綜合復(fù)習(xí)，重點(diǎn)突出。既關(guān)懷了國(guó)家大事，又提高了寫作才能。平時(shí)也能夠讓學(xué)生看有關(guān)英文版的中國(guó)x府網(wǎng)或英語(yǔ)刊物等，從中理解當(dāng)前社會(huì)實(shí)際、時(shí)事政治、文化生活等有關(guān)內(nèi)容。近年來(lái)高考英語(yǔ)的寫作內(nèi)容、主題根本上都反映了當(dāng)前社會(huì)及人們?nèi)粘Ｉ钏P(guān)懷的咨詢題。 書(shū)面表達(dá)，在高考的試卷中占有相當(dāng)?shù)臋?quán)重。在大量閱讀的根底上也不斷地總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，逐步地使學(xué)生養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。從多個(gè)層面考察考生對(duì)不同題材的不同體裁文章的
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