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20xx小學(xué)科研工作計(jì)劃范文-文庫(kù)吧資料

2025-01-12 02:23本頁(yè)面
  

【正文】
  著眼教師專業(yè)成長(zhǎng),培養(yǎng)教研骨干。
小學(xué)科研工作計(jì)劃范文3  一、指導(dǎo)思想
  本學(xué)期,我校以“關(guān)注課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作重點(diǎn),繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù),為教育改革實(shí)踐服務(wù),為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù),以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為載體,充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能,努力提高教科研質(zhì)量,推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)快速發(fā)展。
  (7)完善校本資源平臺(tái)建設(shè),為師生提供信息資源,促進(jìn)教師教和學(xué)生學(xué)的高效率、高水平。
 ?。?)加強(qiáng)階段性成果的整理和推廣。開展經(jīng)典課例打造和案例研究活動(dòng),用經(jīng)典課例引導(dǎo)教師掌握“探究交流,當(dāng)堂反饋”課堂的操作流程。研究導(dǎo)學(xué)案的編制和使用,形成方便大多數(shù)人稍作修改就可以使用的導(dǎo)學(xué)案,開展優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案的評(píng)比活動(dòng),提升導(dǎo)學(xué)案編寫和使用的實(shí)效性。要加強(qiáng)小組建設(shè)研究,展示成功的小組建設(shè)、總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),開展小組建設(shè)展示會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng),促進(jìn)小組建設(shè),提升小組的合作力。
 ?。?)研究提升小組合作力。通過(guò)調(diào)研,發(fā)現(xiàn)部分集體備課沒有根本落到實(shí)處,有名無(wú)實(shí),沒能集集體之智慧,創(chuàng)備課之高效與實(shí)效。
  聚焦課堂關(guān)鍵做研究。
 ?。?)加強(qiáng)對(duì)綜合學(xué)科的教學(xué)管理。
 ?。?)課堂教學(xué)管理讓看“兩課”(推門課和先行課)成為習(xí)慣,動(dòng)態(tài)和靜態(tài)結(jié)合、互補(bǔ)開展工作。以課堂為中心,抓住集體備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)置等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行督導(dǎo)。
  圍繞課堂建設(shè)抓管理。
 ?。ㄈ┝⒆愠R?guī)教學(xué),促進(jìn)課堂高效
  課堂是師生共在的精神生活,師生應(yīng)在課堂中成長(zhǎng)。
  圍繞推廣抓科研。
  不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研,搞好科研促教學(xué)”的思想,充分發(fā)揮課堂作為課題研究主陣地的作用,使課題研究做到基于教育教學(xué),帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。在強(qiáng)化課題過(guò)程管理的同時(shí),組織課題承擔(dān)者按實(shí)施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究,邊實(shí)踐,邊研究,邊總結(jié),不斷探索,并上升為理論,使課題研究早出成果,多出成果。
  抓好現(xiàn)有立項(xiàng)課題的研究工作,對(duì)學(xué)?,F(xiàn)有課題進(jìn)行規(guī)范管理。
 ?。ǘ┮?guī)范課題研究,強(qiáng)化過(guò)程管理。
  “教學(xué)反思”是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的高效途徑,是教師成為研究者的有效方式。五是盡力增加教師外出觀摩、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),提高教師教科研水平。教師專業(yè)水平的高低,直接影響教師的教學(xué)水平。
  三、工作任務(wù)及措施
  (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升專業(yè)素養(yǎng)。立足師生、學(xué)校發(fā)展即為研究在于探索、歸納教育教學(xué)規(guī)律,提煉教師的教學(xué)特色和風(fēng)格,帶動(dòng)學(xué)校整體質(zhì)量提高,成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯、學(xué)校辦學(xué)特色提煉和教育教學(xué)質(zhì)量提升的動(dòng)力。
  堅(jiān)持兩個(gè)立足點(diǎn):立足課堂,立足師生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展。
  加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)的研究,加強(qiáng)《激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)模式》、《語(yǔ)文本體改革》、《小學(xué)數(shù)學(xué)案例研究》成果的推廣與應(yīng)用,深入開展《全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究》、劍橋英語(yǔ)及省“十五”課專題研究與推廣工作,力爭(zhēng)出成效。
小學(xué)科研工作計(jì)劃范文2  一、指導(dǎo)思想
  以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),積極營(yíng)造“教學(xué)即研究”的科研氛圍,遵循教科研“關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長(zhǎng)師生”的原則,把解決教學(xué)中的實(shí)際問題作為研究重點(diǎn),把促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)作為歸宿,圍繞“規(guī)范、有效、校本、特色”四個(gè)關(guān)鍵詞,以教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為中心,努力追求教研形態(tài)的“多元化”,提升學(xué)校教科研水平。
  積極組織和發(fā)動(dòng)教師向各級(jí)各類公開刊物投稿及各類論文評(píng)比,爭(zhēng)取更多的科研成果得到傳播。
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