20xx一年級培優(yōu)輔差工作總結(jié)-文庫吧資料
2025-01-10 22:03本頁面
【正文】 上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“特差生”，并取得了一定的成效。學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是”要我學(xué)”，現(xiàn)在是”我要學(xué)”?！边@就告訴我要正確看待差生，要求我要更新教育觀念，把更多的愛給后進(jìn)生
一年級培優(yōu)輔差工作總結(jié)
一學(xué)期以來，在老師們的關(guān)心和支持下，我在”培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)”培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會和做法，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力、認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，爭取更好的成績。并為優(yōu)等生找競爭對象。
對于優(yōu)等生，總是引導(dǎo)他們做好預(yù)習(xí)工作，并學(xué)會做批注，要他們帶著問題來上課，重視他們課外閱讀與積累。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)了他們的榮譽(yù)感，又養(yǎng)成了有錯就改的好習(xí)慣，也便于老師監(jiān)督學(xué)生對錯題的修改。最后是作業(yè)的評價，在作業(yè)的評價中，只打“√”，不打“”錯誤的地方怎么辦呢?只畫一條橫線，提醒學(xué)生紅線上面有錯誤，必須改正。(隨著能力的提高而逐步加大難度)。教學(xué)中我是這樣做的：首先，差生的作業(yè)實(shí)行專業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)批改是教師檢查教學(xué)效果的必要手段。以批評為輔，盡量避免在公開場合的批評，即使批評，也要做到適時，適度。
對于后進(jìn)生少批評，多表揚(yáng)。目的就是那他們有沒有自覺，遇到不認(rèn)識的生字，有沒有想辦法認(rèn)識。
我從加強(qiáng)閱讀量入手。下面談?wù)劚緦W(xué)期，我在培優(yōu)輔差方面是如何做的。三是有可能反面加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
說真的，培優(yōu)輔差工作如果都靠課外時間根
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