小學三年級英語教學反思(三篇)-文庫吧資料
2024-12-07 04:26本頁面
【正文】 模仿原聲帶中的語音、語調(diào)，帶有逼真表情和貼切的動作，使學生有身臨其境之感，從而加深他們對知識的記憶。 英語作為一門語言，應(yīng)體現(xiàn)它的交際功能；我一貫認為學生會應(yīng)用英語是關(guān)鍵，所以充分給學生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作、師生合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，運用所學的內(nèi)容自編自演談話內(nèi)容。這樣安排不僅有利于師生進行聽說訓練，而且也能促使學生動腦動手，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率，教學效果非常好。如剛開始學字母時，就可讓學生作字母卡片，以便進行同桌、分組、找朋友等多種形式的聽說訓練?！ ∪?、用直觀教具，為學生創(chuàng)造良好的聽說環(huán)境。我一直堅持用英語講課，剛開始從最簡單的短語、句子、日常英語開始，然后逐步加深?！ ∮糜⒄Z組織教學，可以烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知欲，提高學生的聽說能力。 每節(jié)課開課以前，我就上節(jié)課所說內(nèi)容，采用師師問答、生生問答、小組問答等多種形式進行復習，這一方法不僅有效的復習了上節(jié)課或以前所學的’內(nèi)容，而且為新授內(nèi)容做了鋪墊，起到了承上啟下的作用。在我?guī)У诙喨昙壗滩闹蟮慕裉?，有了許多的心得感受和反思，寫出來與各位分享。讓學生在快樂中學習英語，讓知識中獲得成功感?！ ≡陟柟滩倬毉h(huán)節(jié)適當增加展示的同學，并且讓學生給學生糾錯?！ 「倪M意見： 引導學生在圖片和教師的幫助
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