小學二年級語文王二小教學反思-文庫吧資料
2024-12-07 04:20本頁面
【正文】 讓王二小帶路時，我就引導學生結合掛圖，抓住“叫”一詞讓學生看圖想象：看看敵人的樣子，你想一想，敵人會對王二小怎么叫呢？學生的思維很快就被調動起來，紛紛表演了起來，把兇狠的敵人演得活靈活現(xiàn)，從而體會并讀出敵人兇狠的語氣。從學生們的回答和坐姿上，我覺的這個過程進行得很好。但是由于故事發(fā)生的年代久遠，現(xiàn)在的孩子和當時的孩子生活在兩個截然不同的世界，讓現(xiàn)在的孩子體會戰(zhàn)火紛飛的年代并不是那么容易，問題有很多，比如：我怎樣向學生講清王二小的時代背景呢？不了解時代背景又怎能讓學生對王二小的行為有真切地體會呢？又怎能通過朗讀體現(xiàn)出來呢？在教學中，我只好抱著試一試的態(tài)度，嘗試從以下幾點帶領孩子們走進文本，體會文本?！酒啃W二年級語文《王二小》教學反思 《王二小》向我們講述了抗日戰(zhàn)爭時期，小英雄王二小為了革命而獻出了寶貴生命的故事?！ ≌n文學完了，學生們?yōu)橥醵〉臋C智，勇敢，不怕犧牲的精神深深感動。這時課堂氣氛異常活躍，學生們一個個儼然成了勇敢的王二小?！ 《?、朗讀課文，進入角色 在學習課文第4自然段時，我讓學生看圖，再結合看過的影片，進行想象：看看敵人的樣子，你想一想，敵人會對王二小怎么叫呢？學生紛紛舉手，我讓學生同位相互表演。我因利勢導，給學生布置
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