小學四年級上冊語文盤古開天辟地教學反思3篇-文庫吧資料
2024-12-07 04:20本頁面
【正文】 筆——除了課文中描寫的，想象一下盤古的其他部分會變成什么？學生就有了想象的思路?！ 。?）小練筆的設計恰到好處?！ 。?）始終堅持“以讀為本”，尤其是盤古開天地的過程以及盤古身體發(fā)生變化這兩部分，不需要教師過多的分析和講解，而是讓學生通過不同形式的朗讀，讀出自己的理解，讀出自己的感受，談出自己的體會?！ 。?）抓住神話故事的特點，遵循主線展開教學。 學生對于課文中描寫“頭頂著天，用腳使勁蹬著地”這部分有所質疑，因為課文插圖中是盤古手托著天，所以我引導學生展開討論：究竟是盤古“頭頂著天”還是“手托著天”？是故事描寫有誤還是課文插圖不夠精準？其實，學生討論不出結果也無所謂，只是借助這樣一種形式讓學生進一步體會盤古開天地的艱難而已。在朗讀中抓“掄”“猛”等詞語體會盤古的動作，邊讀書邊加上自己的動作，讓學生感受這些詞語用得巧妙之處?！ 。ㄋ夹В?。課文通過盤古開天辟地，頂天立地，體現了巨人盤古的不畏艱難的獻身精神。學生說得還算生動，但說好后我原先有個環(huán)節(jié)，讓學生把他們所寫的內容加到省略號里去，問他們這個省略號能不能去掉，目的是為了讓學生了解宇宙萬物是寫不完的，加進去后仍然不能省掉，但在教學時把這個環(huán)節(jié)忘掉了?！ ?。究其原因，估計是自己在上課開始就沒能好好渲染意境。在教學第三節(jié)感受盤古頂天立地的形象時，盡管我請了一位學生動作演示，自己還用撼動人心的語言三次煽情，設法撥動學生心中的情感，無奈學生只游離于文字，未能走進人物心中，與之同喜、同憂！想些什么呢？學生的回答不盡如人意?！币痪湓捵隽酥R的鋪墊。在教學“盤古倒下后，他的身體變成什么”這節(jié)時，我采用了引讀、師生分
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