小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文勞動(dòng)的開端說課稿及教學(xué)反思-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 04:14本頁(yè)面
【正文】 的，反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。通過“嘗試”這一語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，可以把課文讀熟，讀正確，讀流暢，初步整體感知課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，并運(yùn)用已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)試著解決一些淺顯問題?！ ∑?、說學(xué)法 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于有一定自學(xué)能力的五年級(jí)學(xué)生來說，可以采用“自主探究學(xué)習(xí)”方式： ①自主嘗試預(yù)習(xí)，主動(dòng)搜集資料，自我質(zhì)疑解答。從低年級(jí)閱讀教學(xué)中的寫句子，到中年級(jí)的寫片段，再到高年級(jí)的把人物、動(dòng)物、活動(dòng)、事件等寫具體，這并不是一日之功，需要語(yǔ)文教師耐心地、持之以恒地教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤于動(dòng)手，勤于練筆的習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)他們寫作的興趣。 ?。?） “讀、寫”結(jié)合法 由讀到寫是學(xué)生閱讀能力的進(jìn)一步提高和升華。賞讀課文，要從品入手，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中咀嚼、品味文章的語(yǔ)言描寫、心理刻畫、句法優(yōu)美的句子，體會(huì)作者的獨(dú)具匠心。學(xué)生通過自由讀，整體感知了課文內(nèi)容。默讀善于思考，誦讀善于抒情，演讀精于體驗(yàn)。這就要求在課堂上激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力?！ ∥?、說教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：作者簡(jiǎn)介、課文背景介紹 學(xué)生：預(yù)習(xí)課文、查找相關(guān)資料 六、說教法 ?。?）以“讀”為本 “書讀百遍，其義自見?！ ∷?、說教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略?！ ?．理解課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的意思。 三、說教學(xué)目標(biāo) 1．會(huì)本課的生字，理解詞語(yǔ)的意思 2．初步認(rèn)識(shí)詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略，更好地領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。從課文中可以感受“我”自強(qiáng)自立、刻苦磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。上述教學(xué)中，安排學(xué)生的說與寫：面對(duì)吳運(yùn)鐸你想說些什么？這是一種真情的演繹，靈性的萌動(dòng)；是一種對(duì)自我的洗禮和超越；更是一種極致狀態(tài)對(duì)生命的燃燒和升華。創(chuàng)新狀態(tài)中，學(xué)生將自信、自能、自主，地發(fā)揮出來。這使得學(xué)生有了創(chuàng)新的思想。 出
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