【正文】 毯上的游戲》及大灰狼等的音樂(lè)錄音磁帶。　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：　?。?）供幼兒滾動(dòng)、爬行的輕泡地墊若干；拉花一條；小樹(shù)若干?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備:　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：　?。?）幼兒自己選擇熟悉的音樂(lè)，并初步會(huì)用多種形體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的音樂(lè)情景游戲。　　活動(dòng)目標(biāo)：　　體驗(yàn)在音樂(lè)情景中進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè)趣。把音樂(lè)寓于體育活動(dòng)之中，以“樂(lè)”作為對(duì)幼兒進(jìn)行教育的有效手段，可以促進(jìn)幼兒性格活潑開(kāi)朗，身心健康?！　⌒〈题贪?幼兒體育活動(dòng)可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，發(fā)展基本活動(dòng)能力，激發(fā)幼兒活潑、愉悅的情緒，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。進(jìn)一步理解小刺猬不應(yīng)該看別人怎樣做自己就跟著學(xué),這樣做很危險(xiǎn)?！　≈攸c(diǎn)提問(wèn):　?。?）小刺猬迎戰(zhàn)大灰狼時(shí),它的刺怎樣了?　?。?）這時(shí)它的心里會(huì)想些什么?　　（3）危急時(shí)刻誰(shuí)救了它?　?。?）最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以燙發(fā)嗎?為什么?　　小結(jié):不應(yīng)該看到別人怎么做,自己就學(xué)著做,這樣做很危險(xiǎn)。分析小刺猬燙發(fā)后的遭遇。重點(diǎn)挖掘、分析小刺猬的任性、不聽(tīng)勸告,體驗(yàn)燙發(fā)后得意的心情?！　」适碌谝欢巍吧掷锏椒u”　　初步感知小動(dòng)物們燙發(fā)過(guò)程及樣子,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬著急、羨慕的心情?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　刺猬圖片或相關(guān)資料　　活動(dòng)過(guò)程　　一、活動(dòng)導(dǎo)入　　出示圖片引導(dǎo)幼兒了解小刺猬的外形特征及生活習(xí)性等。　　能用較完整的語(yǔ)言表述小刺猬不能燙發(fā)的原因?！崩仙窖蚓陀昧ψ蔡O(píng)果樹(shù)，小刺猬就地一滾，把掉下來(lái)的蘋(píng)果扎到身上跑了，連聲謝謝都沒(méi)說(shuō)。真沒(méi)轍！它看見(jiàn)了一只老山羊，靈機(jī)一動(dòng)，跑到老山羊面前說(shuō)：”老山羊，前面有一個(gè)蘋(píng)果樹(shù)，我們一起把蘋(píng)果撞下來(lái)吧。小刺猬又想了一個(gè)辦法，它把自己卷成一個(gè)小刺球，滾向那棵蘋(píng)果樹(shù)，想把蘋(píng)果撞下來(lái)。小刺猬看著直流口水，它想：如果能把樹(shù)上的蘋(píng)果搬到家里的話(huà)，我一個(gè)月的食物就不用愁了。一天，小刺猬想出去覓食?！　“?、點(diǎn)評(píng)附自編故事《背果果的小刺猬》　　小刺猬安安喜歡安靜，它怕光、怕熱，餓了就吃一些雜糧、青菜，沒(méi)有朋友的滋味可真難受?！　。┡c　　這節(jié)課主要幼兒達(dá)到課標(biāo)要求的程度，側(cè)重于作畫(huà)過(guò)程的創(chuàng)意的?！　。ㄎ澹┯變骸　　　∥耶?huà)的是什么內(nèi)容，我的創(chuàng)意。提醒幼兒正確的握筆方法和坐姿?！　?，再用短線(xiàn)來(lái)畫(huà)小刺猬的刺，然后畫(huà)上果子；　??；　　，并均勻涂色；　　?！　。?）小朋友沒(méi)有大人陪時(shí)千萬(wàn)別亂跑以免走丟。　　，聽(tīng)故事；　?。汗适轮械男〈题几墒裁戳?？它有什么生活習(xí)性？它的哪些地方做得好，哪些地方做得不好；你們喜歡它嗎？（討論分析）　　。　?。豪蠋煱阉兂闪耸裁?？是怎么變的？?！　×⒔虒W(xué)過(guò)程：　?。ㄒ唬熡渍勗?huà)，導(dǎo)入新課　　?！　。憾嗝襟w教室、電腦、電子白板投影儀　　：教學(xué)ppt、半圓形紙；幼兒人手一份彩筆、白紙?！　。骸　W(xué)生通過(guò)老師的指導(dǎo)能愉快地畫(huà)出渾身扎滿(mǎn)果子的小刺猬，并有創(chuàng)意地豐富畫(huà)面內(nèi)容?！　∪W(xué)習(xí)者特征分析　　—7歲的大班孩子，思維活躍，特別是對(duì)小動(dòng)物有濃厚的興趣；　　，渴望得到老師的表?yè)P(yáng)和同伴的夸獎(jiǎng)；　　，如：大象；　　，按老師要求去完成創(chuàng)意畫(huà)。　　　?。?）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、動(dòng)腦思考、積極發(fā)言，說(shuō)己的看法與見(jiàn)解；　　（2）指導(dǎo)幼兒能夠畫(huà)出掛滿(mǎn)果子的小刺猬，來(lái)表達(dá)自己的感受。主要是鼓勵(lì)幼兒利用半圓形與短線(xiàn)條表現(xiàn)刺猬的形態(tài)，愉快地完成創(chuàng)意畫(huà)，其中還滲透禮貌和安全教育?！　?，一路上渾身扎滿(mǎn)了自己喜歡的各種果子，結(jié)果迷路了，被鄰居送回了家?！　』顒?dòng)結(jié)束：小朋友們講的真好，把這個(gè)故事回家講給媽媽聽(tīng)，好不好？　　活動(dòng)拓展：　　區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)曲投放故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序講故事，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力?！　≌?qǐng)個(gè)別幼兒上前講述，教師和其他幼兒傾聽(tīng)和點(diǎn)評(píng)?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　能夠復(fù)述故事　　敢于在同伴面前大膽講故事　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒畫(huà)冊(cè)教學(xué)掛圖　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠復(fù)述故事　　活動(dòng)難點(diǎn)：敢于在同伴面前大膽講故事　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入小朋友，還記得小刺猬吹氣球嗎？和老師一起講一講這個(gè)故事好不好？　　二、過(guò)程　　小朋友，聽(tīng)老師先講一遍好不好？教師按照排出的正確順序，示范講述?！　。?）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。（難點(diǎn)）　　活動(dòng)準(zhǔn)備：氣球若干幼兒畫(huà)冊(cè)教學(xué)掛圖　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、游戲?qū)搿贝禋馇颉薄　⌒∨笥?，你們看，老師手里拿的是什么？老師給小朋友們吹氣球好不好？　　二、過(guò)程　　教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動(dòng)作），吹成一個(gè)大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了?。ㄓ變弘p手上身做氣球爆破狀）　　看圖排順序　?。?）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐圖觀察。　　小刺猬教案6　　活動(dòng)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序?！　≡诒尘吧险故净顒?dòng)成果,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。注意提醒幼兒小刺猬的身體是雞蛋型,重點(diǎn)輔導(dǎo)掌握?qǐng)F(tuán)圓的方法并提醒幼兒要順著一個(gè)方向在背上剪刺?！　。?）用剪刀在棕色身體上朝一個(gè)方向剪出小刺。　　（2）用白色泡泡泥制作小刺猬的白色眼球，先團(tuán)圓再壓扁。　　出示捏好的小刺猬,示范小刺猬的制作方法。(謎底:刺猬)　　呈現(xiàn)真實(shí)的小刺猬圖片,讓幼兒觀察,并說(shuō)說(shuō)小刺猬的特征。　　三、活動(dòng)過(guò)程：　　以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　小刺猬圖片一張、捏好的小刺猬一個(gè)?！　√岣哂變旱膶徝滥芰蛣?dòng)手能力?！　⌒〈题贪?一、活動(dòng)目標(biāo)：　　教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)、捏、粘的技能?！痹诖藛l(fā)幼兒互相幫助,將果子放到筐內(nèi),同伴間的互助、友情自然滲透其中,同時(shí)數(shù)數(shù)自己背了幾個(gè)果子,也自然的將數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透于此?！　≡O(shè)置游戲化的情境,讓幼兒穿越障礙,用側(cè)身滾將果子背到背上運(yùn)回家,在游戲中,孩子們盡情滾、爬,享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)?！　÷?tīng)信號(hào)變換動(dòng)作,又一種練習(xí)基本動(dòng)作的途徑,媽媽帶領(lǐng)寶寶游戲,交替練習(xí)側(cè)身滾和爬,同時(shí)將快爬、慢爬,朝指定方向側(cè)身滾蘊(yùn)含其中,將幼兒引入游戲環(huán)節(jié),運(yùn)用不同的方式,達(dá)成同一個(gè)目標(biāo)?！奔染毩?xí)了動(dòng)作又為游戲做好了鋪墊。　　通過(guò)交流、個(gè)別演示使之經(jīng)驗(yàn)共享,同伴示范,引導(dǎo)幼兒互學(xué),幼兒集體嘗試練習(xí)側(cè)身滾?！弊杂商剿髟谙?創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的活動(dòng)空間,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的主體積極性?！　　窕静糠帧　∮變鹤杂商剿??！　　駥?dǎo)入部分　　根據(jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn),選擇游戲化的故事情境,讓幼兒以小刺猬的角色身分參與其中,能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。”小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡時(shí)期,他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。于是,我將這兩個(gè)基本動(dòng)作納入其中,以小刺猬的角色貫穿始終設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓孩子們?cè)谟淇?、輕松、自由的游戲中鍛煉身體,玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲得發(fā)展、體驗(yàn)快樂(lè)?！　⌒〈题贪?我們班的孩子比較幸福,因?yàn)榈乩淼膬?yōu)勢(shì)(活動(dòng)室門(mén)口正對(duì)著庭院),出來(lái)玩的時(shí)間比較多,自由活動(dòng)的時(shí)候,孩子們總喜歡在庭院內(nèi)的小房