小學(xué)語(yǔ)文維也納生活圓舞曲課件【三篇】-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 04:10本頁(yè)面
【正文】 )“有一種鳥的叫聲宛如花腔女高音，婉轉(zhuǎn)、嘹亮、悠長(zhǎng)，變化無(wú)窮，它怎么能唱出如此豐富而不重復(fù)的音樂(lè)?” A這里寫出了鳥兒的歌聲怎么樣?(富有變化)那就富有變化的讀一讀這個(gè)句子! 你認(rèn)為鳥兒為什么能唱出如此豐富而不重復(fù)的音樂(lè)呢?(長(zhǎng)期生活在維也納，連鳥兒都都有了音樂(lè)的靈性了，真是鳥鳴如音樂(lè)啊!) B想聽(tīng)聽(tīng)嗎?閉眼(播放鳥兒音樂(lè))聽(tīng)到鳥叫聲心情如何?指名讀這個(gè)句子?！ ∫魳?lè)，是撩動(dòng)人們心情的“神仙的手指”，是維也納靈魂之所在。 (生自由輕聲讀課文) ，積累優(yōu)美詞匯： 盡量盡快撩動(dòng)巢穴 豐富而不重復(fù)深沉而持久清脆而透徹彎彎曲曲又暢如流水寧?kù)o又精致 ，如果讓你用一句話來(lái)概括你心中的維也納，你會(huì)怎么說(shuō)呢? (幻燈)：維也納。今天我們就跟著他一同去認(rèn)識(shí)維也納，走進(jìn)維也納，感受維也納，享受維也納的美，好不好? 。 二、走近維也納： ：這篇文章的作者是誰(shuí)?馮驥才。學(xué)生漫談對(duì)維也納的初步認(rèn)識(shí)?！ 【S也納簡(jiǎn)介材料?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文是怎樣圍繞中心句來(lái)具體敘述維也納處處充滿音樂(lè)氣息的。 能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ∧苷页霰磉_(dá)課文中心的句子，理清思路，弄清作者是從哪幾方面具體敘述維也納生活中處處充滿音樂(lè)氣息的?！ 〉谒陌鍓K：享受維也納 四、激情引讀 小結(jié)引讀，升華感情。教堂的鐘聲深沉而持久、清脆而透徹。 重點(diǎn)引導(dǎo)品讀描寫“鳥鳴、鐘聲”的語(yǔ)段?！ 〗鉀Q疑難字詞?！ “鍟n題：維也納 二、走近維也納 導(dǎo)入質(zhì)疑。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)具體品讀描寫“鳥鳴、鐘聲”的語(yǔ)段，初步感悟理解文章的中心句——“音樂(lè)，是撩動(dòng)人們心情的“神仙的手指”，是維也納靈魂之所在” 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用總分的寫法進(jìn)行寫話練習(xí)，寫出維也納充滿音樂(lè)的氣息?！ ⊥ㄟ^(guò)有感情地朗讀，感受維也納的生活之美、音樂(lè)之美。通過(guò)具體品讀描寫“鳥鳴、鐘聲”的語(yǔ)段，初步感悟理解文章的中心句——“音樂(lè)，是撩動(dòng)人們心情的“神仙的手指”，是維也納靈魂之所在”。積累“
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