小學一年級下冊語文棉花姑娘教案三篇-文庫吧資料
2024-12-07 04:08本頁面
【正文】 朋友讀對話時的語氣?！ ?同學們讀字詞就讀得非常好了，但對于課文是不是也讀得很棒呢？通過下面的學習，老師相信大家一定能把課文讀得比字詞還好。 二、 朗讀課文，感悟課文?！ ?同學們，上節(jié)課學習的生字朋友又來跟大家見面了，還記得他們嗎？現(xiàn)在大家大聲地把他們喊出來?。R讀課件上出現(xiàn)的字詞）?！ 〗虒W難點： 在了解科學常識的過程中激發(fā)學生觀察身邊的生活，增強了解科學知識的欲望。 教學重點： 分角色朗讀課文?！ ≌J識一些對人類有用的鳥類和益蟲。（教師巡視、指導） 4．展評學生的作業(yè)。（同樣是上下結構，書寫時寬窄不同——星：上小下大；幫：上大下小。這句話中有兩個要求會寫的字，我們來寫一寫。規(guī)范寫字 1．出示：“七星瓢蟲幫助了棉花姑娘?！ ∷鼈兌际乔f稼的保護神，也是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們不僅從中學習了很多生字，還認識了很多小動物，知道了它們各有各的本領?！ 。ㄋ模┬〗Y全文。） 評析：在6自然段的教學中，教師多次將學生置身于童話情境，讓學生在不知不覺中把自己當成漂亮可愛的七星瓢蟲，向大家介紹自己：把自己當成美麗的棉花姑娘，體會她病愈后快樂的心情，并通過朗讀表現(xiàn)出來。還有什么是“雪白雪白的”？ 4．指導朗讀?！ 〕鍪荆罕叹G的葉子碧綠碧綠的葉子碧綠碧綠的 師：讀一讀?！ 煟海ㄟ^渡）在七星瓢蟲的幫助下，棉花姑娘的病治好了，她變得可美啦！快來讀一讀第6自然段。 2．師：如果你們就是漂亮、可愛的七星瓢蟲，能用書中的語句介紹一下自己嗎？ 師：“七星瓢蟲的本領可真大”，哪句話可以看出它的本領大？（很快、吃光） 指名讀一讀棉花姑娘與七星瓢蟲的對話?！ 煟海ㄟ^渡）棉花姑娘請了燕子、啄木鳥、小青蛙來幫她治病，可這三種小動物都沒幫成，最終是誰幫棉花姑娘治好了病呢？ 1．出示圖片，板書：七星瓢蟲。同時，文中蘊含的科學知識也在學生饒有趣味的朗讀中得以強化。學生分角色讀，同時教師還進行示范朗讀?！ ≡u析：這篇課文是科學童話，讓學生在學習語言的同時了解科學知識，是學習任務之一?！ ?．教師示范，一個人讀多個角色?！ 煟弘m然幫不上忙，但他們還是很有禮貌地告訴了棉花姑娘?！ 煟好藁ü媚镎f：“請你幫我捉害蟲吧！”燕子、啄木鳥、青蛙是怎么回答的呢？ 指名朗讀燕子、啄木鳥和青蛙的話?！ ≌Z言訓練：試著用一句話說說“棉花姑娘請誰幫助自己捉蚜蟲”？（引導學生用“棉花姑娘請 、 和 幫助自己捉蚜蟲”的句式練習說話?！ ?．反饋，交流?！ ?．啟由讀2—4自然段。在這一自然段里，共有三個生字，在初步認讀的基礎上，教師結合具體語言環(huán)境進一步讓學生認清字形，了解字義，同時從字理的角度滲透漢字文化的教育，培養(yǎng)了學生熱愛漢語言文字的情感，融知識性、趣味性為一體，具有很強的實效性?！ ≡u析：利用課文提供的語言環(huán)境，進行識字教學，把識字與閱讀巧妙地結合起來。它的本義是“治水”，后來也用在“治病”等
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