【正文】 情的母親?”　　(3)體會這句話在全文的重要作用(總領全文，提示文旨?！　。汗啪褚晃粶厍榈哪赣H，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女?！　【毩暤母星榈乩首x課文。　　教學難點:　　?！　〗虒W重點:　　。通過查工具書，聯系上下文理解本課新出現的字、詞。)　　五、練習朗讀課文　　六、布置作業(yè)：　　。第二句話中“提供著生命的泉水”指的就是“哺”，陶冶著鄉(xiāng)親們的品格就是“育”?！　?2)多好的古井啊，它不僅為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應該怎樣做人?！　　　?。)　　，想一想，共同歸納：課文講了和古井有關的什么事?哪一件是文章的重點?　　明確：課文講了古井的位置和作用，講了到古井取水的人很多，重點講鄉(xiāng)親們常年幫一對老人挑水不要報酬的事?！　〉谒亩?最后一個自然段)：講古井對“我”的啟發(fā)?！　〉诙?第二自然段)：到古井挑水的人很多。)　　三、自由讀課文。(學生在課本上劃出記號或做出批注。　　?！　?題目告訴人們，這口井存在時間已經很長，它從古到今始終為鄉(xiāng)親們提供著生活用水?！　?“井”為人們提供生活用水。　　(城市的許多孩子沒有見過井，老師可出示圖片，讓學生認識井。古井，人們從地面往下鑿成的能取水的深洞?！　∩线呌锌跊]蓋，下面有口沒堵頭，左右有口沒擋頭，中間有口沒有頭?！　【毩暤母星榈乩首x課文?！　〗虒W難點:　　?！　〗虒W重點:　　。通過查工具書，聯系上下文理解本課新出現的字、詞。　　教學難點:　　引導學生抓住重點詞句提出問題討論，學習“從內容中體會思想”的方法,理解課文包含的道理。　　，懂得古井不僅為鄉(xiāng)親們提供泉水，而且陶冶了人們的品格，受到無私奉獻的教育,培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。了解課文借物喻人，寓理于物的寫作方法?！　??！　∽钚滤哪昙壢私贪嬲Z文下冊教案文案3　　教學目標：　　?！　∥?、作業(yè)設計　　抄寫生字詞和自己認為寫得好的句子。認識了馬蜂保護家園與入侵者同歸于盡的特性?！　∫龑W生采用各段內容歸并概括全文內容的方法，簡述課文主要內容。以上段落，反映出馬蜂的生性特點和“我”了解其特點后對馬蜂的懺悔、惦念之情?！北磉_了作者盼望馬蜂重建家園，也反映出對自己捅馬蜂窩行為的懺悔。理解句子：“那一群無家可歸的馬蜂呢?”表達了作者對馬蜂的惦念?！　?2)抽學生讀課文第12段。(第8段)　?、隈R蜂具有你不惹它，它不蜇你，它要是蜇了你，自己也就死了的特點?！　?1)學生默讀課文8~11段，想一想自己從中明白了什么。希望同學們留心觀察并學習一些細節(jié)描寫的方法。)　?、壑攸c詞句研讀后的小結：從捅馬蜂窩到挨蜂蜇，時間不長，作者卻寫得生動形象，令人驚心動魄?！睆倪@只馬蜂的動作，寫出了它不顧一切的氣勢，從“決心相撞”寫出了馬蜂拼死一搏的決心。”從聲音、情態(tài)、顏色方面，寫出了捅掉馬蜂窩的具體情況，從“扔掉”“跑”等動詞，寫出了緊張，突破性。”寫出了馬蜂數量多，飛起來的聲音及氣勢讓人吃驚。　?、诮涣鞴串嫷恼Z句，體會捅馬蜂窩的具體細節(jié)和緊張氣氛，學習把文章寫具體的描寫方法。)　　(5)重點研讀第7段。)　?、凇拔摇弊髁四男蕚?理解相關動詞。　?、俪樯x第6段，思考“我”捅馬蜂選在什么時間進行。(進一步感悟馬蜂窩給爺爺奶奶生活帶來的不便，點明了捅馬蜂窩的原因?！?暗示馬蜂窩給爺爺生活帶來的極大不便?！?交代了馬蜂窩的位置、體積、開頭及馬蜂家族的“人口眾多”。體會以下句子：“這里，最壯觀的要數爺爺窗檐下的馬蜂窩了。　　(1)學生自由讀1~7段，想一想哪些內容給你印象最深，用筆作上記號。第12段，表達“我”盼望馬蜂重建家園的愿望。)　　三、精讀課文，理解感悟　　教師：這篇課文的1~7段，寫了“我”捅馬蜂窩的經過。　　快速瀏覽全文，想一想：文章敘寫捅馬蜂窩的故事，先寫了什么，再寫什么，最后寫了什么?是按什么樣的順序來記敘的?(作者先寫了兒時捅馬蜂窩的起因、經過、結果，再寫我對馬蜂特性的認識和感受?！　W生再讀課文，達到讀通讀順的程度?！　〖m纏：繞在一起?！　●R蜂：學名胡蜂，昆蟲，頭胸部褐色，有黃色斑紋，腹部深黃色，中間有黑色橫紋，尾部有毒刺。糾纏的“纏”字，注意不要少寫右邊頭上的一點。(捅馬蜂窩、糾纏、褂子、搗毀、痊愈、沉甸甸、驚魂稍定、粘上去)提示學生：形容詞“沉甸甸”中的疊詞，一般應該讀成陰平，念作ch233。)　　二、初讀課文，理清文章條理　　學生初讀課文，把生字、新詞勾畫出來，借助字典讀準字音，理解新詞的意思。那充滿童真童趣的往事，回憶起來，是那么富有天真爛漫的色彩。　　教學過程：　　一、談話導入　　同學們，我們都有過五彩斑斕的童年。　　難點：　　體會作者對馬蜂至死保衛(wèi)家園的精神的欽佩和對自己傷害無辜的懺悔之情?！　±斫庹n文最末一段的含義?！　∧芎喪龀稣n文的主要內容，了解馬蜂的特性和我對馬蜂的態(tài)度轉變?！　⌒—{子：爸爸，我們不是吃羚羊嗎?　　獅子王：我來告訴你，我們死后勢必會變成草，而羚羊是吃草的，所以，在這個生命圈里，我們是相互關聯的。　　小獅子：不能嗎?　　獅子王：辛巴，所有的生命都有它存在的價值?！　⌒—{子：我以為國王是可以隨心所欲。有人認為，這個教訓對我們沒有意義，因為我們很難做到不傷害其他生命，比如踩死螞蟻，比如咬傷我們的蛇我們會打死它，再說馬蜂如果威脅我們的安全，我們是應該捅窩的?！　〗處煟航Y末的教訓?；氐角懊嫖覀兲岬降膯栴}，能用“有趣”簡單地概括整個事件嗎?顯然不能，因為“我”為自己的冒失行為而后悔、內疚，希望馬蜂能重回