【正文】 懂得要尊重別人。 根據(jù)幼兒的繪畫作品，再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌。 三、根據(jù)詩(shī)歌進(jìn)行繪畫記錄。 師：我昨日用這個(gè)會(huì)變魔術(shù)的鏡子去了一趟超市，看到了許多的東西都變了，我覺得很開心，我還編了一首詩(shī)歌你想聽嗎 黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，到處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。 師：你能夠把自我看到的講給你的好朋友聽。小朋友想看嗎請(qǐng)小朋友用它看看周圍的景物有什么變化 幼兒用會(huì)變魔術(shù)的鏡子看周圍的景物，鼓勵(lì)幼兒互相分享所看到的景物變化。 活動(dòng)過程： 一、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入――看看說說。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙人手一份。 ，大膽在全體幼兒面前表述，發(fā)展幼兒語(yǔ)言本事。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編的活動(dòng)，能夠讓幼兒獲得成功的喜悅，能夠發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，能夠培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。 教師作為幼兒教育工作者，應(yīng)當(dāng)著力營(yíng)造寬松、和諧的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。 五、幫動(dòng)物找場(chǎng)景 小猴子說：“你真了不起，一下就記住的這么清楚，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我給你帶來(lái)了森林掛圖和小動(dòng)物，請(qǐng)你幫我把這些小動(dòng)物送到它玩的地方好嗎” 幼兒操作，合作把小動(dòng)物粘貼在它玩得地方。 四、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒回憶講述的順序 小猴子說：“剛才邊聽故事邊畫了一幅森林掛圖，很想把故事講給大家聽，可是我不記得故事的順序了，請(qǐng)小朋友幫幫我。 (五)洗澡動(dòng)物 不遠(yuǎn)處大象媽媽和小象在干什么小象看上去怎樣樣 教師和幼兒一齊對(duì)這個(gè)場(chǎng)景作一描述：“不遠(yuǎn)處大象媽媽用長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了”。正在這時(shí)聽到“啊――”的一聲，正在玩蹺蹺板烏龜好像要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板那一頭暗暗地笑，原先這小野豬在捉弄烏龜，長(zhǎng)頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏把汗。 請(qǐng)個(gè)別幼兒試著講述這個(gè)場(chǎng)景教師作適當(dāng)補(bǔ)充。 (二)大樹周圍動(dòng)物 池塘一邊大樹上有些誰(shuí)(引導(dǎo)幼兒從樹上到下，從前到后觀察)，它分別在干什么如：大樹的最上邊是誰(shuí)在干什么嘴巴是什么樣的在說什么松鼠下邊是誰(shuí)在干什么樹枝被壓得怎樣樣松鼠后邊是誰(shuí)本來(lái)在做什么此刻在干啥神態(tài)怎樣養(yǎng)啄木鳥后邊是誰(shuí)神態(tài)怎樣樣 教師小結(jié)：池塘一邊有棵茂密大樹大樹上，松鼠一個(gè)勁兒地叫好，原先三只頑皮小猴正攀著樹枝，樹枝被壓得一顫一顫地，可還不停地“忽悠忽悠”，啄木鳥醫(yī)生顧不上給大樹看病正瞧得入神。 【活動(dòng)過程】 一、導(dǎo)入：大家看，誰(shuí)來(lái)了 出示猴子。 掛圖分別用三張紙遮著四組小掛圖。 。 *引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作“小蝸?！?。 *表演故事《小蝸?？刺O果花》。 教師：小蝸牛看到了蘋果花，他該回家了。 教師：小蝸牛最終看到了什么為什么沒有蘋果花了你覺得它心境會(huì)怎樣樣 教師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情天氣怎樣樣小蝸牛遇見的小動(dòng)物是怎樣對(duì)蝸牛說的小蝸牛又是怎樣做的(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。 *第一遍聽故事，引導(dǎo)幼兒討論。 活動(dòng)過程 ，引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢(shì)。 《小蝸?？刺O果花》。 ，了解蝸牛的行動(dòng)方式和特點(diǎn)。 三、幼兒再次觀看PPT并進(jìn)行描述師：小鼴鼠最終挖好了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的洞，這時(shí)候它聽到隔壁也傳來(lái)了啪啦啪啦的聲音，請(qǐng)小朋友猜猜它會(huì)是誰(shuí) 出示圖片四師：這張圖告訴我，小鼴鼠遇到了誰(shuí)它會(huì)說些什么，做些什么 四、播放PPT，師幼完整講述故事。 師：這回他又是怎樣想的又會(huì)怎樣做呢你能猜出來(lái)嗎 師小結(jié)：小鼴鼠碰到了一個(gè)尾巴小小的，細(xì)細(xì)地東西，它想這是什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是個(gè)香香的，脆脆的蘿卜。 師：你看到小鼴鼠碰到了什么它是怎樣想的又會(huì)怎樣做你能猜出來(lái)嗎 師小結(jié)：小鼴鼠碰到了一個(gè)圓圓的，硬硬的東西，它想這事什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是個(gè)香香的，甜甜的紅薯。 師：這張圖片，你有什么想問的嗎(教師重復(fù)并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：沒有了家怎樣辦)師：這個(gè)問題，誰(shuí)能來(lái)回答 觀察圖片二，幼兒提問，幼兒回答師：這張圖片告訴我，小鼴鼠想到的是用什么辦法來(lái)解決的師：小鼴鼠沒有了家，它想在地底下再挖一個(gè)洞作為自我的新家。 理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)小鼴鼠遇到困難不害怕的品質(zhì)。 (鼓勵(lì)全體幼兒一齊講述尤其是中間部分) PPT呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子， 提問：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個(gè)名字嗎(醒來(lái)的房子) 再次提問：打瞌睡的房子與醒來(lái)的房子有什么不一樣讓幼兒作比較(觀察窗戶、門、畫面顏色的變化) 師：小跳蚤到哪里去了我一齊去找一找吧! 幼兒園中班語(yǔ)言課教案 第7篇： 幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案：小鼴鼠找家 活動(dòng)目標(biāo)： 觀察圖片，能根據(jù)畫面信息進(jìn)行描述，提高語(yǔ)言表達(dá)本事。 教師總結(jié)：彩虹出來(lái)了，照得整個(gè)房子很明亮。 PPT下一個(gè)畫面 師：我看看接下來(lái)發(fā)生什么事。) 貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰(shuí)會(huì)睡在貓身上呢(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上，可能嗎)老鼠果然睡在了貓的身上。如果幼兒不能觀察到鏡框上的老鼠，教師提示：在一個(gè)鏡框上還有一個(gè)小家伙在呼呼大睡呢，它是誰(shuí)呀 師：誰(shuí)能用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子把每個(gè)人睡在哪里說完 PPT下一個(gè)畫面 師：這個(gè)時(shí)候小孩起來(lái)了，他要去干什么幼兒猜測(cè) PPT下一個(gè)畫面 師：小孩做了一件什么事情(小孩睡在老奶奶身上。 下一個(gè)畫面 師：房子里都有誰(shuí)在睡覺睡在哪里引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述。 “靜” 師：你見過打瞌睡的房子嗎出示PPT圖片 幼兒觀察打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什么樣的感覺(預(yù)設(shè)答案：想睡覺。 過程： 導(dǎo)入：教師做打瞌睡的動(dòng)作(引起幼兒興趣) 師：你明白我剛才在做什么嗎(預(yù)設(shè)答案：要睡覺了，很困) 總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣貌叫做打瞌睡。 幼兒園中班語(yǔ)言課教案 第6篇： 幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案：打瞌睡的房子 目標(biāo)： ，感受動(dòng)與靜的變化。 說一說小烏鴉好在哪里？ 小朋友喜歡自我的媽媽嗎？為什么？媽媽為你做過哪些事？ 情景表演： 當(dāng)媽媽下班回到家時(shí)你要怎樣做？ 當(dāng)媽媽做家務(wù)時(shí)你要怎樣做？ 當(dāng)媽媽生病時(shí)你要怎樣做？ 三、結(jié)束環(huán)節(jié) 評(píng)出今日表演最好的幼兒 教師小結(jié)：我在被愛的同時(shí)也要去愛，不但要愛媽媽也要愛身邊的每一個(gè)人。 提問：喜歡故事中的那個(gè)小動(dòng)物，為什么喜歡它？ 教師和幼兒分段講故事。今日教師給大家講一個(gè)有關(guān)小烏鴉愛媽媽的故事。 《我的好媽媽》。 難點(diǎn)：用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)自我的想法。 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自我的想法。 激發(fā)幼兒懂得孝敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。教兒歌 你都找到了自我的家， 此刻我?guī)兔λ舱业阶晕业募液脝? 教師提問藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家茂密的樹林是誰(shuí)的家綠綠的草地是誰(shuí)的家清清的河水是誰(shuí)的家紅紅的花朵是誰(shuí)的家美麗的幼兒園是誰(shuí)的家 幼兒看圖分組說 1幼兒看圖連貫的團(tuán)體說 (二)讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌 你都吧好朋友送回家了，請(qǐng)你在動(dòng)腦筋想一想，藍(lán)藍(lán)的天空還是誰(shuí)的家茂密的樹林還是誰(shuí)的家綠綠的草地還是誰(shuí)的家清清的河水還是誰(shuí)的家紅紅的花朵還是誰(shuí)的家美麗的幼兒園還是誰(shuí)的家 明天我一齊把大家想的聚在一齊說給小朋友聽，我一齊再來(lái)做個(gè)游戲吧。 準(zhǔn)備： 背景圖 白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個(gè) 天空、樹林、草地、河水、幼兒園 過程： (一)引入主題 今日教師給你帶來(lái)了新朋友， 你想明白他是誰(shuí)嗎 對(duì)了你說對(duì)了， 此刻就讓我這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。什么是什么的家。小朋友，你平時(shí)會(huì)把好吃的東西分給朋友吃嗎你有過嗎說給大家聽聽?？砂自平憬泔w得那么高，誰(shuí)能幫忙白云姐姐呢把棒棒糖送給它呢(鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的辦法幫忙白云姐姐吃到棒棒糖)小鳥幫忙了白云姐姐，把棒棒糖送給白云姐姐的。(教師拿掉牛奶)看，喜羊羊請(qǐng)小鳥吃什么了哪樣?xùn)|西沒有了(幼兒觀察，講述)喜羊羊請(qǐng)小鳥吃甜甜的牛奶了，小鳥說多謝你，喜羊羊說不用謝。 這時(shí)候，又來(lái)了一個(gè)好朋友，它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，喜歡在樹上跳來(lái)跳去的小動(dòng)物來(lái)了，喜羊羊有這么多好吃的東西，它會(huì)對(duì)小猴說些什么 小猴對(duì)喜羊羊說：我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果，是什么呢(幼兒猜想)喜羊羊把