大學(xué)語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 03:51本頁(yè)面
【正文】 ，包括2至12自然段，運(yùn)用記敘、議論、抒情、對(duì)比等手法，展現(xiàn)李冰的光輝形象?！ 〉谌糠郑吹谌?jié)，贊頌和評(píng)價(jià)李冰父子的偉大功績(jī)，夾敘夾議，具有思辯色彩。接著用汪洋恣肆的文筆對(duì)江水進(jìn)行正面描寫(xiě)：它的運(yùn)動(dòng)“極有規(guī)矩”，遇到分水堤就“刷地一下裁割為二”，遇到堅(jiān)壩后，“又根據(jù)筑壩者的指令來(lái)一番調(diào)整”，“突然又撒起野來(lái)，猛地翻卷咆哮”，它“就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒”。第3自然段極寫(xiě)江水翻卷咆哮的壯觀。先在第2自然段用三個(gè)含比喻的排比句，“如地震前兆，如海嘯將臨，如山崩即至”來(lái)寫(xiě)水流的聲音，極為形象、生動(dòng)，這是正面描寫(xiě)。此為欲揚(yáng)先抑之法，為下文盛贊它的壯觀作反襯。 第二部分，即第二節(jié)，描繪都江堰水流的壯觀。然后將兩者對(duì)比，指出都江堰的文明是一種“靈動(dòng)的生活”，并把它比擬為一位用愛(ài)心細(xì)細(xì)浸潤(rùn)兒女，絕不炫耀、毫無(wú)所求的鄉(xiāng)間母親，比起長(zhǎng)城的突兀、僵硬和傲慢來(lái)，它確實(shí)要偉大得多。先說(shuō)明“長(zhǎng)城當(dāng)然也非常偉大”，“為我們生存的星球留下了一種人類(lèi)意志力的驕傲”，接著在將兩者進(jìn)行對(duì)比，指出都江堰雖然在規(guī)模上空間上比不上長(zhǎng)城的宏大與遼闊，但長(zhǎng)城的社會(huì)功用早已廢馳，而都江堰卻“永久性地灌溉了中華民族”。這一部分又可分為三層： 第一層，即第一自然段，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出中國(guó)歷最激動(dòng)人心的工程是都江堰的觀點(diǎn)?！ 澐趾徒馕龆温鋵哟巍 ”疚目梢苑譃樗拇蟛糠郑渲械诙糠种袑?duì)水流壯觀景象的描寫(xiě)是重點(diǎn)。其中重點(diǎn)掌握： 中心思想 這是一篇游記。識(shí)別文中所采用比喻、比擬修辭手法，說(shuō)明它們的比喻意義或比擬作用。掌握文中采用對(duì)比手法的地方，簡(jiǎn)要說(shuō)明這些對(duì)比的意義?！ 抖冀摺贰 ”颈Ｖ饕己它c(diǎn)是： 余秋雨所處的時(shí)代背景，及其在歷的地位和主要成就。 《都江堰》：余秋雨，當(dāng)代藝術(shù)理論家、散文家?！ ∪?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1