【正文】 被動、消極地接受教育，而是主動地學習、觀察與思考。教師要求學生為祖國而學，自己必須為祖國而教；教師要求學生要有事業(yè)心、熱愛自己的專業(yè)，自己必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)；教師要求學生關心他人，自己必須關心他人，愛護學生。教師如何用人格力量感召學生呢？我想對學生的教育，更需要的是為人師表，言傳身教。學生受教育的過程實際上是完善人格的過程，因此，教師的首要責任就是用自己的人格力量去感召學生?！　∽鳛橐幻處?，我們要用教師的人格力量去感召學生。學生是能動的人，具有主觀能動性。傳統(tǒng)教育中，把學生僅視為“塑造”的對象，學生完全是被動接受，這顯然是違背客觀規(guī)律的?！　×己玫膸煹聨燂L的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。”只有熱愛學生的教師，才能成為師德高尚的教師。在教育過程中，無私地奉獻師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量教師師德的重要內容。同時，在這愛的交流互動中，教師的師德修養(yǎng)也會得到提升。”　　只有熱愛學生的教師，才能真正理解這句話的內涵，并努力去實踐。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。熱愛學生就是要尊重學生，愛護學生，信任學生?！　釔蹖W生是教師的美德，是教育教學的前提。　　誠然，教師的職業(yè)是平凡的，教師的生活也是清苦的，但是只要有著對教育事業(yè)深深的熱愛，認識到自己所從事的事業(yè)對民族和未來是一種不可推卸的責任，就會以教書育人為崇高的職責，并從中享受到人生的樂趣。高尚的師德來自于堅定的教育信念，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標，具體體現(xiàn)在對教育事業(yè)具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心，在工作中能夠以身作則、嚴謹治學、樂于奉獻、為人師表?！　〗逃P系到國家的前途和民族的命運，既然選擇了教師作為終身的職業(yè)，就應當充分認識到肩負著祖國的未來和民族的希望，肩負著振興中華的重任；就意味著選擇了奉獻，就應當有一種奉獻教育事業(yè)的愛崗敬業(yè)精神?！　∧敲?，提升教師自身師德修養(yǎng)的重要一點是什么呢？就是要富有一顆愛心。教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量，因而師德建設是教師隊伍建設的核心?！　〔煌瑫r代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內涵，但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量?！　　耙荒陿淠?，百年樹人?！币虼?，一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。”學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。面對當今時代的發(fā)展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“聞道在先”“術業(yè)有專攻，”恐非易事。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關心他們。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系?！　〉诙獰釔蹖W生　　關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的?！　〉谝灰獰釔劢逃聵I(yè)　　教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。我愿努力成為一個有耐心，愛心，匠心的好老師，讓每個孩子都能感受到老師的愛。　　俗話說：”知足常樂！”孩子們給予老師的，是他們童言無忌的話語，或是讓你倍感溫暖的一聲”老師好”，或是讓你忍俊不禁的一句妙語，有時還是孩子的一個小小的擁抱?！　∮眯牡赜^察，我發(fā)現(xiàn)孩子們每天都在進步，課堂上隨便走動的現(xiàn)象不見了，飯菜到處亂丟的現(xiàn)象少了， “老師好”的問候聲多了，相互幫助的小朋友多了，勸慰小朋友不哭得多了。作為老師，我的內心還是滿足。后來與他們熟了，逐漸了解了他們每個人的性格，知道了從哪方面入手，每次看到他們破涕而笑時，滿足和幸福的感覺包圍著我，那種感覺比我任何開心的時候都要甜蜜?？粗麄兘弑M全力地哭喊著：”我要回家，我要媽媽?！　∮谑菑?月底開始，我就和搭班的老師一起精心地布置教室，迎接孩子們的到來?！　⊥ㄟ^這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高?！　≡谄綍r工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業(yè)務水準。　　教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平，能使學生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。通過培訓我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。　　記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能