學習新師德規(guī)范心得體會3篇-文庫吧資料
2025-04-05 12:29本頁面
【正文】 ，揚長避短。因此，新世紀的教師不僅僅是一個教書匠，還要努力成為具有實踐基礎的教育家。簡言之，老師的科研成果來源于實踐，同時又為實踐服務。教師作為研究者有一個鮮明的特點，即具有鮮明的實踐性。有教育知識而無表達能力的教師在新世紀中只能是不合格的教師。而這一切都離不開教師個體的理解力，領悟力和創(chuàng)造力。真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識，外顯的理論和明確的知識只有內化為教師的信念時，才能真正對教師的教育行為產生影響。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識，同時又學到了許多教育心理及教育藝術等必不可少的知識。新世紀的教師必須具有一定的教育科學(教育學，心理學，教學法等)的知識，具有將所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。這是為何?因為這一類教師無法將自己所掌握的精深的專業(yè)知識形象地傳授給學生。這其實是另一種對教師工作的較狹隘的看法。知識在不斷的更新，因此教師還應像海綿一樣不斷地汲取知識，不斷地拓展自己的知識面。很多時候，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入，比如，物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解。同時，時代的發(fā)展對教師淵博的知識提出了新的要求。教師必須精通所教學科的基礎知識，熟悉學科的基本結構和各部分之間的內在聯系，了解學科的發(fā)展動向和最新研究成果。要給學生一杯水，自己要有一桶水。因此，隨著社會的變遷，教師必須要有終身學習的觀念，并付之于實踐中。教師工作既有著傳統性、繼承性，也有其創(chuàng)造性。他們培養(yǎng)著一代又一代現代社會的主人翁，其在社會發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔的社會責任也是很大的?！ 】傊?，師德師風活動讓我對自己的定位更加清晰，在管理、領導上有了更深刻的思考與感悟。在我的一再關注與鼓勵之下，如今他有了明顯的進步。我多次找他聊天，肯定了他的優(yōu)點，委婉地指出了他的不足之處。根據老師的反映，我找來該同學進行談話，了解情況。我要求教師們秉持著愛生如子，諄諄教導的原則進行教學教育。我們要與學生平等相待，不能將學生隨便呵斥。我從不以成績的好壞來判斷一個教師是否優(yōu)秀，而是以教師德育、能力與發(fā)展?jié)撡|等為依據，積極培養(yǎng)優(yōu)秀教師。而功利主義必然導致教育的短期行為，對學生、學校的發(fā)展均是無益有害的?！ ∪?、轉變觀念，樹立全面的評價觀 學校對教師的評價直接決定教師的價值取向和具體的教育教學行為?！ ∮弥贫裙苋?、管事，并在工作中結合實際不斷以予充實。作為領導者，我堅持以制度為綱，以人性化管理為本的管理模式，把對教師、學生的管理放在第一位，時刻關心教師、學生。這樣一來，師生上下形成了良性循環(huán)，效果良好! 二、以人為本，樹立科學的管理觀 一位成功的校長對教師必定有極強的親和力、凝聚力和感召力，使教師能夠自覺地把校長的教育思想創(chuàng)造性地
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