小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文想別人沒(méi)想到的教案及教學(xué)反思-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 03:45本頁(yè)面
【正文】 樣大小的一張紙上畫(huà)出的駱駝最多。有一次，他出了一句“深山藏古寺”的詩(shī)句?！ ∫裕核未内w佶皇帝喜歡以詩(shī)做畫(huà)。把你悟到的東西通過(guò)朗讀把它表現(xiàn)出來(lái)?！ 「鶕?jù)問(wèn)題研讀課文 ?。?）大徒弟畫(huà)了什么？要讀出“多”要強(qiáng)調(diào)哪些字詞？指名讀（板書(shū)；很多） ?。?）二徒弟畫(huà)了什么？從哪里看出多？（板書(shū)：許多） （3）三徒弟畫(huà)了什么？讀一讀畫(huà)的內(nèi)容（板書(shū)：兩只） 小徒弟畫(huà)得多嗎？從哪里看出很少？（幾條、一只、另一只） 比較三幅畫(huà)，體會(huì)小徒弟畫(huà)的妙處 師：這三幅畫(huà)，明明是大徒弟和二徒弟畫(huà)得更多，為什么畫(huà)師對(duì)大徒弟和二徒弟的畫(huà)反而不滿意，而對(duì)小徒弟的畫(huà)，畫(huà)師卻點(diǎn)頭稱贊？你能體會(huì)其中的妙處嗎？（四人小組討論，后交流） 畫(huà)師是怎么評(píng)畫(huà)的呢？老師故意把畫(huà)師的話隱去，請(qǐng)你們當(dāng)小畫(huà)師用“雖然……但是……”“因?yàn)椤浴眮?lái)評(píng)評(píng)小徒弟的畫(huà)，把畫(huà)師的話補(bǔ)充完整。當(dāng)他拿起小徒弟的畫(huà)時(shí)，禁不住點(diǎn)頭稱贊?！ 。ㄈ╇S題讀文，重點(diǎn)研讀小徒弟的畫(huà) 畫(huà)師要考徒弟什么？讀出相應(yīng)的段落?！ ≌f(shuō)說(shuō)這個(gè)故事告訴了我們什么？或者說(shuō)你從這個(gè)故事中得到了什么啟發(fā)？ ?。ǜ鶕?jù)學(xué)生的回答，出示課題：想別人沒(méi)想到的事） ?。ǘ┳杂勺x文、整體感知 這是一篇選學(xué)課文。 三、課前準(zhǔn)備： 多媒體課件 四、教學(xué)過(guò)程 ?。ㄒ唬┕适录と?，導(dǎo)入課文 同學(xué)們，喜歡聽(tīng)故事嗎？誰(shuí)能講一講大家都熟悉的《曹沖稱象》的故事?！ 《?、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：感悟小徒弟以少代多的畫(huà)意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?！ 《?、教學(xué)目標(biāo) 默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理解小徒弟的畫(huà)為什么能得到畫(huà)師的稱贊。講的是一個(gè)畫(huà)師考三個(gè)徒弟，看誰(shuí)駱駝畫(huà)得多，結(jié)果小徒弟用“以少代多”的創(chuàng)新思維方法贏得了稱贊的故事?！ ∶咳嗽诎准埳袭?huà)，而后交流 總結(jié)道理：創(chuàng)新的頭腦不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的，要想擁有創(chuàng)新的頭腦，我們應(yīng)該怎么做？（平時(shí)多動(dòng)腦筋，多想別人沒(méi)想到的事） 【篇二】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《想別人沒(méi)想到的》教案 一、教材簡(jiǎn)介 《想別人沒(méi)想到的事》是新教材人民教育出版社第六冊(cè)中的一篇選學(xué)課文。我們也來(lái)“畫(huà)駱駝”，比比誰(shuí)畫(huà)得駱駝大。有一次，他出了一句“深山藏古寺”的詩(shī)句 下面四幅圖，哪一幅最適合”深山藏古寺”的畫(huà)面，為什么？ 第一幅：一
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