小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《想別人沒(méi)想到的》教案及教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 》 。于是我在黑板上寫(xiě)上“踏花歸去馬蹄香”時(shí)，有幾個(gè)小朋友又把小手舉得高高，問(wèn)是什么意思？當(dāng)我把大致意思告訴你們，并問(wèn)：如果讓你們畫(huà)出這一幅畫(huà)面時(shí)，你們會(huì)怎么畫(huà)？此時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都不停地在思考，小手不停地在桌子上筆畫(huà)著，一只手、兩只手、三只手……越來(lái)越多的小手舉了起來(lái)，不一會(huì)兒一個(gè)個(gè)精彩紛呈的答案就出現(xiàn)了：在畫(huà)面上畫(huà)上一匹馬，高抬著腿在聞自己的馬蹄；畫(huà)上一匹馬，高抬著馬蹄，馬蹄旁畫(huà)上幾縷清煙……當(dāng)君君同學(xué)說(shuō)在畫(huà)面上畫(huà)上一匹馬，高抬著腿，在馬蹄邊上有許多蝴喋在翩翩起舞時(shí)，很多小朋友都發(fā)出了贊嘆聲。當(dāng)快要結(jié)束課文時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生想一想在我們學(xué)過(guò)的課文中，哪些人也采用了別人沒(méi)想到的方法來(lái)解決問(wèn)題的？此時(shí)，我們班的奇奇舉起了小手，我以為他知道，于是我就把他叫了起來(lái)，沒(méi)想到他說(shuō)：“老師，能讓我們四人小組討論一下嗎？”聽(tīng)了孩子的請(qǐng)求，我當(dāng)然愿意，于是就讓他們四人小組一起討論。二徒弟比大徒弟有了進(jìn)步，在紙上畫(huà)了許多駱駝?lì)^。有一次，他出了一句“深山藏古寺”的詩(shī)句。把你悟到的東西通過(guò)朗讀把它表現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)他拿起小徒弟的畫(huà)時(shí)，禁不住點(diǎn)頭稱贊。 說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事告訴了我們什么？或者說(shuō)你從這個(gè)故事中得到了什么啟發(fā)？ ?。ǜ鶕?jù)學(xué)生的回答，出示課題：想別人沒(méi)想到的事） ?。ǘ┳杂勺x文、整體感知 這是一篇選學(xué)課文?！ 《?、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：感悟小徒弟以少代多的畫(huà)意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。講的是一個(gè)畫(huà)師考三個(gè)徒弟，看誰(shuí)駱駝畫(huà)得多，結(jié)果小徒弟用“以少代多”的創(chuàng)新思維方法贏得了稱贊的故事。我們也來(lái)“畫(huà)駱駝”，比比誰(shuí)畫(huà)得駱駝大?！ 。ㄋ模┩卣箖?nèi)容 引言：像這樣想別人沒(méi)想到的故事還有很多，我們?cè)賮?lái)學(xué)一篇?！ ∽x一讀，可以提出哪些問(wèn)題？ ?。ㄈ齻€(gè)徒弟各畫(huà)了什么？為什么畫(huà)師不滿意大徒弟和二徒弟的畫(huà)，而對(duì)小徒弟的畫(huà)卻點(diǎn)頭稱贊？） 下面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這些問(wèn)題自己去找一找。 請(qǐng)問(wèn)，宋徽宗剛開(kāi)始為什么不滿意？看到最后一張畫(huà)時(shí)，為什么又連聲叫好呢？ （根據(jù)學(xué)生的回答，出示課題：想別人沒(méi)想到的事） ?。ǘ┳杂勺x文、整體感知 這是一篇選學(xué)課文。那些考生不是畫(huà)了一片草地加上一朵紅花，就是許多綠葉中插著一朵花?！ 《⒔虒W(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：感悟小徒弟以少代多的畫(huà)意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。能有感情的朗讀課文。講的是一個(gè)畫(huà)師考三個(gè)徒弟，看誰(shuí)駱駝畫(huà)得多，結(jié)
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