【正文】 讀的英雄故事，在同伴中說一說自己心目中的英雄。讀寫、讀記”詞語盤點”中本課的詞語?！　】偨Y(jié)全文：　　課題為什么叫”夜鶯的歌聲”?讀了這篇課文后，小夜鶯給你留下了怎樣的印象？總結(jié)用《夜鶯的歌聲》為題的含義。那歌聲即使是聽?wèi)T了鳥叫的人也覺察不出跟真夜鶯的叫有什么兩樣?！　√骄繉じ钔诟杪暎骸　、琵R讀課文第五段中描寫夜鶯歌聲的句子?！　、菩〗M討論歌聲的作用有何不同，破譯歌聲的含義?！边@兩句話意思有什么不同？學(xué)生展開討論。在此基礎(chǔ)上，教師充當(dāng)”向?qū)А钡慕巧?，引領(lǐng)學(xué)生比較：”他好像把身邊的軍，官完全忘了。　?、平處煶鍪荆骸毙『⒂袝r候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩的，打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來?！　≈笇?dǎo)朗讀時要注意運用不同的語氣語調(diào)，小夜鶯的話要讀得童聲稚氣、天真活潑，軍，官總是想從小夜鶯口中得到什么，他的話語中有誘騙，有恐嚇，也有企盼，因此軍，官的話語要讀得狡詐、陰冷而又帶有期冀　　學(xué)生邊朗讀邊揣摩，進入語言文字所描繪的情景中，從中體會到這是有意吸引敵人的歌聲。　　學(xué)生從讀中體會到戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，從樹木、房屋被破壞，空曠的花園里空無一人，死一般的靜寂?！惫膭顚W(xué)生質(zhì)疑?！　〗處煶鍪荆骸币国L的歌聲打破了夏日的沉寂。如何引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，以讀促悟，重點深究夜鶯歌聲的含義成為本課教學(xué)的重中之重。歌聲貫穿課文的始終?！　。ㄩ喿x是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。）　　第四板塊——精讀感悟從字里行間捕捉夜鶯的機智　　（要求學(xué)生在整體讀文的時候能讀懂文章的大意?！　「爬坎糠值囊馑?。對于前蘇聯(lián)的衛(wèi)國戰(zhàn)爭，你了解多少？　　課前的預(yù)習(xí)、收集資料，了解課文的寫作背景，這是學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容的前提。在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，既為學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備，也加強了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?！　z查生字詞的認(rèn)讀情況。因此，開門見山，直奔主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在語文教學(xué)中尤為重要?！　。▊ゴ蟮目茖W(xué)家愛因斯坦說：興趣是最好的老師?！　×?、說教學(xué)過程：　　第一板塊——導(dǎo)入新課。　　回顧自己熟悉的小英雄的故事。（歷史背景、有關(guān)故事）　　沒見過”夜鶯”的同學(xué)，通過查字典或上網(wǎng)查閱，了解一下夜鶯這種鳥。抓住課文中含義深刻的句子，體會”小夜鶯”機智勇敢的品質(zhì)，這也是本課教學(xué)的重難點?！　∮懈星榈乩首x課文，讀出小夜鶯的機智勇敢和德國鬼子的兇惡狡猾。能正確讀寫”沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、燒毀、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)、垂頭喪氣、以防萬一、興致勃勃”等詞語。抓住課文中含義深刻的句子，體會”小夜鶯”機智勇敢的品質(zhì)，這也是本課教學(xué)的重難點?！　∵x編這篇課文的意圖：一是體會”小夜鶯”機智勇敢的品質(zhì)，受到熱愛祖國，仇恨法西斯的教育。課文充分表現(xiàn)了”小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神?！　∫国L的歌聲說課稿篇5一、說教材　　《夜鶯的歌聲》是人教版新課標(biāo)第七冊語文教材第五組中選編的一篇精讀課文。笛子的悠揚、清越，小提琴的婉轉(zhuǎn)、飛揚，大提琴的低沉、肅穆，還有鋼琴和電聲樂隊的雄渾、壯麗，最后還有人聲的加入，充分顯示了樂曲的獨特魅力。　　(八)、創(chuàng)作背景：　　《夜鶯》是一首充滿中國古典音樂情調(diào)的現(xiàn)代電聲音樂作品。　?。ㄆ撸⑿蕾p：《夜鶯》實況演出音像。樂曲有二個主題?！　。┰嚦獦非兑国L》主題一：　　1=G　　4/432　　讓學(xué)生看著《夜鶯》的主題一旋律，先聽教師演奏，然后試著哼唱和熟悉。1996年開始他一連貫的世界巡回音樂會將他的音樂　　推向世界，而并不是去圖經(jīng)濟目的，多數(shù)的演出收款都捐給家鄉(xiāng)或者當(dāng)?shù)氐纳纭　＠麢C構(gòu)。他的音樂充滿著清新、浪漫、積極向上的精神，充滿對世界、對生命的那種磅礴、激昂、積極進取的力量。被譽為“雅尼三部曲”。經(jīng)過多年的奮斗，終于成為當(dāng)今世界樂壇一位集創(chuàng)作、電子合成器及鋼琴演奏于一身的音樂家?！　?五)、簡單介紹雅尼　　雅尼（1954）希臘血統(tǒng)的美國音樂家?！　∽寣W(xué)生聽辯用了那些樂器，主要是感受西洋的吉他、合成器等樂器和民族的古箏、葫蘆絲等樂器融合在一起演奏的中國民族音樂風(fēng)格。（展示圖片）　　第二類：以電聲樂隊為基礎(chǔ)，或者加進銅管樂，如薩克斯、小號、長號，或者加進弦樂器，如小提琴、大提琴、或者加進民族樂器，如二胡、笛子、古箏等。目前比較多的電聲樂隊有以下兩類：　　第一類：主要由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。我在教學(xué)開始的活動是想先起個引的作用，用猜樂器這個游戲引起對學(xué)生樂器的注意，然后學(xué)生自己完成，這樣設(shè)計是想激發(fā)學(xué)生的興趣，為后面了解認(rèn)識電聲樂隊和電子音樂作個小鋪墊。要求比劃的學(xué)生可以用肢體語言和模仿樂器聲音及描述這件樂器的特征，在描述過程中不能說出帶有這件樂器的字詞，對猜不出來的樂器可以有三次放棄機會。.　　六、教學(xué)設(shè)計　?。ㄒ唬?、首先是導(dǎo)入—猜樂器：　?。?）在設(shè)計這個環(huán)節(jié)中，我先模仿演奏打擊樂器架子鼓的動作和彈奏電吉他的動作，讓學(xué)生看然后模仿它的聲音說出樂器名稱，引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作模仿一段節(jié)奏；XXXX|?！　∥濉⒄f學(xué)法　　通過整體感知、引導(dǎo)欣賞、自主探究、模仿等方式。　　教學(xué)準(zhǔn)備：音樂多媒體課件、電子琴等電聲樂器　　四、說教法　　結(jié)合新課標(biāo)的基本理念，課堂改革的思路，以學(xué)生的發(fā)展為本，在教學(xué)中，主要運用了創(chuàng)設(shè)情境法、小組合作，課堂展示，拓展延伸等教學(xué)方法?！　〗虒W(xué)重點：是圍繞著欣賞《夜鶯》來初步認(rèn)識了解電聲樂隊和電子音樂。　　能力目標(biāo)：能以體驗的方法、自主探究的方式，聽電聲樂《夜鶯》，能主動參與老師的創(chuàng)編活動，大膽地進行動手節(jié)奏訓(xùn)練，按老師的要求進行識譜和打節(jié)奏練習(xí)。我運用了多種教學(xué)方法，如：講授法，示范法、聆聽法、討論法等等?！　《?、設(shè)計理念　　讓教師盡量少的說教，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的音樂氛圍，讓他們用心聆聽和感受音樂，讓音樂在這節(jié)課引領(lǐng)和感動我們借助自己已有的知識和對音樂的感受再獲得新的知識和新的感受。《夜鶯》是他音樂創(chuàng)作中的經(jīng)典作品，他在電聲樂隊中加入了中國的笛子，使整個音樂作品充滿中國古典音樂風(fēng)格，充滿著清新、浪漫、積極向上的精神，充滿了對世界，對生命的那種磅礴、激昂，積極進取的力量。第二課時的板書主要是“小夜鶯’具備的品質(zhì)?！　∪缓蟛贾米鳂I(yè)。這一環(huán)節(jié)大約需5分鐘?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)知識，加深印象，增加情感體驗，一定程度上也能夠升華學(xué)生愛國主義情感?！　〗鉀Q課后期跑中提出的問題，首尾呼應(yīng)，適當(dāng)提示即可。讓學(xué)生反復(fù)地朗讀這些句子，還要分角色朗讀，在朗讀中體會“小夜鶯”的勇敢機智。如課文第一部分，這一部分寫小夜鶯言行的句子比較多，讓學(xué)生先畫出寫小夜鶯言行的句子，再讀一讀這些句子，邊讀邊想象：小夜鶯這樣說、這樣做時，心里是怎么想的，敵人聽了小夜鶯的話，看見小夜鶯這樣做，心里也會怎么想。大約需5分鐘?！　∪缓笫遣贾米鳂I(yè)，積累字詞，教師指導(dǎo)學(xué)生識記生字的方法。而板書可以作為一個很好的脈絡(luò)為學(xué)生復(fù)述故事提供幫助。　　讓學(xué)生試著復(fù)述故事，可以先看著板書的段意復(fù)述，然后不看板書能夠復(fù)述。初步把握文章的主要內(nèi)容也是新課標(biāo)的要求。盡量使學(xué)生獨立完成?！　≡俅巫寣W(xué)生快速默讀課文，把握文章主要內(nèi)容，概括段意。以上這兩個環(huán)節(jié)大約需要5分鐘。這個環(huán)節(jié)大約10分鐘　　自讀完成后，學(xué)生當(dāng)能夠明白課文標(biāo)題的含義，這時，我在拋出幾個問題，為什么這么一個小孩要做這些？當(dāng)時發(fā)生了什么？這時我趁學(xué)生迷惑之際進行背景介紹。新課標(biāo)對第一學(xué)段學(xué)生就已經(jīng)體會粗了獨立識字的能力，對第二學(xué)段明確提出了會運用音序和部首檢字法查字典、詞典?！　☆A(yù)計會有學(xué)生提出為什么以此為題？本課是描寫動物的嗎？讓學(xué)生們帶著這些問題自讀課文，獨立解決生字新詞?！　∈紫扔靡国L的圖片和音頻導(dǎo)入新課，板書課題?！　”菊n預(yù)計需兩課時，第一課時主要是整體感知課文，把握主要內(nèi)容。　　為了讓學(xué)生對夜鶯的歌聲有直觀的感受，我準(zhǔn)備播放幾段夜鶯、杜鵑叫聲的音頻，以及夜鶯的圖片。另外我希望學(xué)生能夠?qū)W會舉一反三，這樣從扶到放，使學(xué)法得到遷移，讓學(xué)生觸類旁通。所以本課教學(xué)我將主要采取問題探究式的教學(xué)方法，嘗試引導(dǎo)學(xué)生提出問題，在我的組織和指導(dǎo)下，通過學(xué)生比較獨立的探究和研究活動，探求問題的答案而獲得知識。接著組織學(xué)生討論：小夜鶯為什么要這樣說、這樣做？從中體會到了什么，最后指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。新課標(biāo)要求，這一學(xué)段的學(xué)生能夠聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。新課標(biāo)對第二學(xué)段閱讀能力的要求有”能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情“。識字，寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù)，它是閱讀，識字的基礎(chǔ)。所以這一課是學(xué)習(xí)本單元其后三篇課文的基礎(chǔ)，甚至于是學(xué)生今后學(xué)習(xí)生活中對于戰(zhàn)爭、和平、英雄等這些概念的認(rèn)識與理解的基礎(chǔ)。本課作為本單元的第一篇課文，地位尤其重要?！　∫国L的歌聲說課稿篇3《夜鶯的歌聲》是人教版第八冊第四單元的第一篇課文，本單元課文圍繞“戰(zhàn)爭與和平”這一專題，選取了第二次世界大戰(zhàn)期間中外兩個小英雄的故事和兩篇以孩子的眼光關(guān)注國際局勢，表達(dá)和平渴望的課文。通過反復(fù)讀，使學(xué)生感受到“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。戰(zhàn)爭與學(xué)生距離比較遙遠(yuǎn)，為了使學(xué)生體會深刻。充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。　　第六環(huán)節(jié)作業(yè)設(shè)計　　課后把這個故事講給爸爸媽媽或者爺爺奶奶聽　　在書上或者網(wǎng)上查找一些小英雄的故事，在班上開展小英雄故事會　　七、板書設(shè)計：　　夜鶯的歌聲　　吸引敵人　　麻痹敵人　　傳遞情報　　|　　小男孩—機智勇敢、熱愛祖國　　八、教學(xué)反思：　　這是一篇講讀課文。(10分鐘)　　這一環(huán)節(jié)是對前面討論的答案的展示，因為問題較多，可以讓每一組選擇一個問題來展示，展示的形式可以多樣，我讓每個組的同學(xué)把答案寫在紙上，派代表到前面展示，然后，同學(xué)們再評價他們的答案是否正確?！　〉诙h(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)體驗(5分鐘)　　a、找出文中的中