小學三年級上冊語文第17課教案例文-文庫吧資料
2024-12-07 03:25本頁面
【正文】 “我的關(guān)愛與期望，體現(xiàn)了長輩對晚輩的深深情誼與殷殷期望?！ ∷?、創(chuàng)設(shè)情境，體會感情。親指導學生讀出自己的喜愛之情。 檢測學生的識字情況，可以讀詩，也可以讀字組詞不達意，并引導學生隨機介紹自己好的記字方法、積累的好詞語。 有層次地朗讀課文，理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌所表達的親人對“我”的無限關(guān)愛與熱切期望?！ ёx第6節(jié)，你感受到什么?我們應該怎樣讀這一節(jié)?(齊讀) 四、總結(jié)，并布置作業(yè) 秋天，從遠處匆匆地來，向遠處匆匆地走，回去就讓我們把這美妙的秋的聲音讀給家長聽，也把自己編的這收詩歌寫下來，好把秋記在心中。 生把喜歡的那節(jié)指名讀，生評，說說該怎樣讀?為什么要這樣讀?(多種形式讀：師范讀、男女讀、小組讀、愿意的站起來讀) 聽了他的朗讀，你仿佛看到什么? 學了這幾節(jié)，你體會到什么，有什么感受? 把三節(jié)美美地讀一讀?！ 煓z查生的識字情況： (1)自由練習 (2)小老師教讀 (3)指名讀 (4)會讀的站起來讀 找6人讀詩歌，每人讀一節(jié)，幫助正音。(板書課題) 指名讀課題，問：你為什么要這樣讀? 二、初讀課文，幫助正音 讀略讀提示，明確學習要求、說說略讀提示中教我們怎樣學習詩歌。(指名說) 課件播放畫面?！ ∫弧⒄勗拰搿 ∏锾靵砹?，誰觀察過我們西樵四周的環(huán)境有什么變化?(指名說)對，秋天不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音，不信，讓我們來做一個游戲，走進聲音的世界，靜靜地聽，然后說說你聽到了什么意思?看誰的耳朵最靈?！ ◇w會詩歌中濃濃的秋情?！ 那锾斓囊繇懼校串嬊锾烀篮玫木跋??！ ∑肺对姼枵Z言的?！ ≈茖W生細心觀察，大膽想象，在理解詩歌的基礎(chǔ)上試著寫詩文，互相交流?！ ⊥ㄟ^老師范讀、學生自由讀、互讀等形式加強朗讀的訓練指導，讀出秋天美的感情?！ ∵呑x邊想象，從秋天獨有的聲音中體會秋天的美麗?！ ?021小學三年級上冊語文第17課教案例文3 本課內(nèi)容在教材的46～47頁，寫的是秋天獨有的一些大自然的聲響，用詩歌個優(yōu)美語言贊美了秋天?！ R編成詩：幾個同學自由組合，把自己的小詩合并匯編成一首新詩，畫上插圖，制成作品，準備展覽?！ ∪?、想象創(chuàng)作，續(xù)寫小詩 各自仿寫：同學們，秋的聲音還有好多好多，把你聽到的聲音也寫下來，行嗎?可以仿照自己最喜歡的某一段話寫?！ 、老師播放音樂，學生配音試讀。出示字卡或小黑板： 大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音，黃葉說：“________” 蟋蟀振動翅膀，“”，是和陽臺告別的歌韻，蟋蟀在唱著：“________” 一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“________” (朗讀和想象表演可以結(jié)合在一起進行，學生喜歡哪段就讀哪段，可以有感情地讀，也可以用想象地表演來促讀。 a、鼓勵學生用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學可欣賞性地聽，聽后可仿讀，可評點?！ 「兄獌?nèi)容：你在詩中聽到了哪些聲音?你最喜歡哪種聲音，喜歡的話多讀幾遍。 直觀感受：同學們閉上眼睛，仔細聆聽，想象畫面?！ 蕚滗浺魴C1臺、實物投影儀1架?！ 〗虒W重難點： 理解課文內(nèi)容：秋的聲音是什么?仿照詩歌內(nèi)容，補寫幾句詩文。 一邊讀一邊展開想象，能和同學們交流讀后的體會?！ ”痴b三首詩。)
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