小學(xué)三年級數(shù)學(xué)人教版教案例文-文庫吧資料
2024-12-07 03:25本頁面
【正文】 方法,請你們帶著以下思考題自學(xué)例2 出示例2(投影出示三個思考題)。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生有成功的機會和產(chǎn)生成功的愉快感。 (6)做一做 ?、僦赋隼齦各題中的單價、數(shù)量、總價各是多少? ?、谂e出生活中像例1這種求總價的應(yīng)用題。(學(xué)生總結(jié),教師板書總結(jié)出的數(shù)量關(guān)系。 (4)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)量關(guān)系。買商品一共用多少錢叫做總價(板書”總價”)?！ 「鶕?jù)學(xué)生討論回答的結(jié)果進(jìn)一步說明:像這樣,每件商品的價錢或單位重量的價錢?！ ?投影出示相應(yīng)的圖) ①鉛筆每支8分,買3支用多少錢? ?、诨@球每個70元,買2個用多少錢? ?、埕~每千克9元,買4千克用多少錢? (以上三道題讓學(xué)生自己解答) (2)討論(出示討論題,四個小組討論)。展標(biāo)及時合理,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有明確的目標(biāo)和方向] 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) 。通過今天的學(xué)習(xí),我們要完成以下兩個任務(wù)()。(讓學(xué)生從實際生活中感知乘法應(yīng)用題的一些數(shù)量關(guān)系?！ 〗叹邷?zhǔn)備:投影儀、幻燈片?！ ?提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！ 〗虒W(xué)目的: 。有多少棵樹或有多少畦菜地叫數(shù)量。買了多少叫數(shù)量?！ ?021小學(xué)三年級數(shù)學(xué)人教版教案例文3 教學(xué)目標(biāo) . . ，激發(fā)學(xué)生自己探求知識的欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，促進(jìn)學(xué)生抽象思維的發(fā)展. 教學(xué)重點 通過實例使學(xué)生理解和掌握以及能用術(shù)語表達(dá)這些數(shù)量關(guān)系，并在解答應(yīng)用題的實際問題中加以應(yīng)用. 教學(xué)難點 使學(xué)生熟練運用這些術(shù)語和關(guān)系式. 教學(xué)步驟 一、鋪墊孕伏. 口算： 3040=640=20020=8050= 128=3220=1504=240247。還有造型奇巧的剪紙藝術(shù)作品都是我們民間藝術(shù)家利用軸對稱的原理制作的。我們只要用心思考，就會感到對稱的力量。我們的服裝因為對稱才顯得大方、典雅。 五、全課總結(jié)，分享收獲 今天，我們學(xué)習(xí)了軸對稱圖形，你有哪些收獲呢? 六、欣賞圖片，拓展知識 留心我們的生活，你會發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形、對稱現(xiàn)象的物體無時無刻都在美化我們的生活?！ ≌f明在找對稱點的時候，如果圖形的頂點在對稱軸上，那么這個點的對稱點就是它自己，就不用找了?，F(xiàn)在，不對折，你能用眼睛看出來嗎?真的?現(xiàn)在就考考你們。 小結(jié)：這些圖形不管只有一種對折方法還是很多種對折方法，只要對折后能完全重合的圖形，就是軸對稱圖形。為什么不是，你是如何證明的?(對折后不能完全重合) 能不能折一次就好了? 小結(jié)：我們要判斷一個圖形是不是軸對稱圖形，要看它對折后能否完全重合?！ ?1)下面請你們用對折的方法，看看哪些是軸對稱圖形，哪些不是軸對稱圖形? (2)生折交流匯報。這個圖形是軸對稱圖形嗎?那你有辦法把它變成 軸對稱圖形嗎?(添柄、去柄) 小結(jié)：同一只杯子由于觀察的角度不一樣，看到的圖形有時是軸對稱圖形，有時不是軸對稱圖形。這個圖形是軸對稱圖形嗎?對稱軸在哪? 小結(jié)：對稱軸可以有不同的方向?！ ?1)出示這是從杯子的正面拍的?！ 〖由罾斫狻 ∵^渡：同學(xué)們說的真好?！ 〗翌}：這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容軸對稱圖形。(板書：完全重合)像這樣對折后能完全重合的圖形我們叫它軸對稱圖形。(板書：部分重合)而松樹圖和愛心圖對折后能全都重合在一起?！ ∫龑?dǎo)：音符圖對折后只上半部分重疊在一起，下半部分不重疊?！ √釂枺耗敲醋屑?xì)觀察這兩個圖形，看看它們有什么相同的地方? 引導(dǎo)學(xué)生，讓他們說出：這兩個圖形的兩邊是一模一樣的，它們是對稱的，中間有一條折痕?！ 煟喝粘Ｉ钪?，我們不但可以經(jīng)?？吹揭恍ΨQ的物體，還能看到很多對稱的圖形?！ 《?、合作交流，感悟新知 初步感知 過渡：剛才同學(xué)們的觀察都很準(zhǔn)確?！ 煟豪蠋熯@還帶來了一組對稱物體的照片，請大家來觀察，看看這些照片有什么共同之處?！薄 ≌埬悴乱徊?，他們分別是什么? 提問：你們怎么猜得這么準(zhǔn)啊?(它們的兩邊都是一模一樣的?？?它們向這兒飛來了，不過只有它們的半個身影?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件一套，每小組有不同的圖形一套，小剪刀等?！ 〗虒W(xué)重點： 使學(xué)生初步認(rèn)識軸對稱圖形的一些基本特征，能識別出軸對稱圖形，能用一些方法做出軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形?！ ∈箤W(xué)生在認(rèn)識和制作簡單的軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 聯(lián)系生活中的具體物體，通過觀察和動手操作，使學(xué)生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，認(rèn)識軸對稱圖形的一些基本特征。在教學(xué)中，我通過讓學(xué)生找生活中的對稱物體，欣賞圖片，加強了知識與生活之間的聯(lián)系。他們的思維特點是以具體形象思維為主，同時具有初步的抽象思維能力，對于具體、直觀的內(nèi)容有較大的依賴性?！ ×?、總結(jié)全課，升華主題。劉元平三下《軸對稱圖形》教學(xué)設(shè)計 找一找下列哪些數(shù)字、漢字、字母是軸對稱圖形，劉元平三下《軸對稱圖形》教學(xué)設(shè)計 用對折的方法找出下面圖形的對稱軸 五、回歸生活，體會美感?！ ∷?、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識?！ 〉贸鼋Y(jié)論：如果一個圖形沿一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就叫做軸對稱圖形?！ ≌垖W(xué)生用鉛筆畫出你們剪出的對稱圖形的對稱軸。組織學(xué)生將自己小組折出的對稱圖形進(jìn)行展示并匯報各自的折法。 組織活動——折一折 (1)每個學(xué)生剪下附頁中的圖1，先對折，看兩邊是否完全重合，再打開，看折痕的位置。(對折后兩邊的部分完全重合的圖形就是軸對稱圖形) 那么這條折痕應(yīng)該給它取個什么樣的名字呢?(對稱軸) 老師把課前準(zhǔn)備好的作品展示給大家看?！ ∩?：這些圖形上都有一條折痕?！ ∩?：他們的大小也不同。 找出不同的剪法，讓學(xué)生
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