幼兒園中班案例分析【五篇】-文庫吧資料
2024-12-07 03:17本頁面
【正文】 笨小孩，所以我沒有認(rèn)真聽講，什么都學(xué)不會。于是，我說：“剛才認(rèn)為自己認(rèn)真聽講，認(rèn)為自己能夠得到小紅花的小朋友請舉手。我想獎勵一下剛才聽課認(rèn)真的小朋友?！薄袄蠋?，我很笨的，不聰明，奶奶說的，我不會?！ ∏榫骋唬骸 ∮螒騾^(qū)里，孩子們都在高興地玩著幼兒園新添置的積木，他們大聲地向別人炫耀著自己的作品，浩浩在一旁呆呆地坐著，手指放在嘴里，眼睛羨慕地盯著別人的插塑作品，看得出來他也想玩，我走過去問他：“浩浩，來給你積木，你也來一起玩吧！”“我不會?！ 〗?jīng)過那一次隊列練習(xí)的小插曲后，我班的幼兒們再也沒有出現(xiàn)過“擠點”現(xiàn)象?！ 』氐交顒邮遥野炎约簞偛趴匆姷倪@一幕給幼兒們講了一遍，表揚了幼兒們平靜處理“沒操點”的問題。于是，紫云寶寶只能站在羅俊寶寶和露露寶寶中間做操。沒過一會，早操音樂響起來了，我一邊帶操，一邊注意觀察他們。怎么辦呢？我很想提醒紫云寶寶自己站錯操點了，也很擔(dān)心幼兒們會因為“搶點”而爭吵起來。我發(fā)現(xiàn)原本應(yīng)該在后面一個操點上的紫云寶寶竟然和羅俊寶寶擠在同一個操點上。過了一會兒，幼兒們基本站定了自己的操點?？墒窃趯嶋H練習(xí)中，還是會有個別幼兒記不住自己的位置，還有的幼兒心不在焉，會與前面的幼兒擠在同一個操點上。 還記得幼兒們剛升上中班時，按照我園的慣例，中班幼兒集體律動時有隊列要求：隊伍整齊、前進(jìn)有序、一人一個操點。在我和幼兒之間，發(fā)生了許多有趣的故事。從而把幼兒的探索興趣引向教師的方向。這就需要教師“助”幼兒一臂之力，即在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行點撥，借助當(dāng)時的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。而且。在這一點上教師做的還不夠，沒能做到從多方面、多角度的為幼兒提供資料?！ ≡凇拔伵！钡闹黝}活動中，教師嘗試著用不同的師生互動方式來推動幼兒的探索活動。 ?。郯咐此迹荨 医逃款C布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求我們在幼兒園一日活動中，要“尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點”，“促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展”。幼兒的活動常常受到無意注意和表象性思維等特點的左右，對事物的探索往往缺乏深度。因為，此次活動是幼兒自己的活動，所探索的問題是他們真正
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