小學(xué)語文威尼斯的小艇說課稿模板-文庫吧資料
2024-12-07 03:09本頁面
【正文】 性。 講讀課文第一自然段時，先讓學(xué)生劃出本段的中心句。 (三)學(xué)習(xí)課文，質(zhì)疑問難 閱讀并不是被動的接受，而應(yīng)成為主動的探索過程。 “按課文的幾個方面給課文分段”是本單元本課的訓(xùn)練重點，在完成問題(2)時要進行分段方法的訓(xùn)練。閱讀課文前必須使學(xué)生明確為什么而讀，要思考什么問題，完成什么任務(wù)，能幫助學(xué)生納入正確的學(xué)習(xí)軌道。 (2)默讀課文，結(jié)合“學(xué)習(xí)提示”思考課文是分幾個方面寫威尼斯的小艇?并給課文劃分段落。 通過第一次定向自學(xué)，學(xué)生已掃除了閱讀課文的障礙，這時有必要初步了解文章的完整形象，為深入理解課文提供條件。 (3)輕聲讀課文，思考課文主要寫了關(guān)于小艇的哪幾個內(nèi)容? 在完成教學(xué)目標1時，我認為，對于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本能力的訓(xùn)練，應(yīng)一步步在課堂上進行為好，讓學(xué)生動手、動口、動腦。 首先讓學(xué)生認真聽老師有表情地朗讀課文，要求找出一個多音字，并邊聽邊思考：本文主要介紹了什么?在初步了解課文的大致內(nèi)容后，教師出示自學(xué)題： (1)劃出帶生字的詞語讀一讀，記住字形，利用字典理解其意思。接著介紹了威尼斯的情景，豐富了學(xué)生課外知識，有助于理解課文內(nèi)容。這樣通過動腦、動口、動手等方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，促進學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，提高自學(xué)能力?！熬殹本褪羌訌娬Z言文字訓(xùn)練。所以我采用了“學(xué)——議——練”的教學(xué)模式，所謂“學(xué)”
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