小學(xué)語文威尼斯的小艇說課稿模板(完整版)
【正文】 工具，感受威尼斯的風土人情。所以我采用了“學(xué)——議——練”的教學(xué)模式，所謂“學(xué)”就是自學(xué)，在教師指導(dǎo)下進行自學(xué)。 首先讓學(xué)生認真聽老師有表情地朗讀課文，要求找出一個多音字，并邊聽邊思考：本文主要介紹了什么?在初步了解課文的大致內(nèi)容后，教師出示自學(xué)題： (1)劃出帶生字的詞語讀一讀，記住字形，利用字典理解其意思。閱讀課文前必須使學(xué)生明確為什么而讀，要思考什么問題，完成什么任務(wù)，能幫助學(xué)生納入正確的學(xué)習軌道。然后說說為什么小艇是重要的交通工具?(板書：交通工具)這樣使學(xué)生既有了對事物的整體概念，又設(shè)置了懸念，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性。反復(fù)朗讀本段后，讓學(xué)生說說如果自己坐在這種船艙里看書、觀光，會有什么樣的感覺?讓學(xué)生展開想象，培養(yǎng)他們的想象能力。那么，夜里呢? 在學(xué)習第6自然段時，我用小黑板出示了兩個思考題：①這一自然段寫的是威尼斯城從哪一種場面到哪一種場面的變化?②課文最后幾句為什么要寫威尼斯夜晚的景色?這與小艇的作用有什么關(guān)系?然后根據(jù)這兩個問題進行自學(xué)之后展開討論： ?？偨Y(jié)是深化知識的重要環(huán)節(jié)，必不可少，這樣有助于學(xué)生對學(xué)習方法的鞏固。 (四)總結(jié)全文，深化重點 學(xué)習了全文之后，再次要求學(xué)生聯(lián)系“學(xué)習提示”深入朗讀課文，質(zhì)疑問難，提出問題。 ?用這一問題將學(xué)生引入下一段的學(xué)習。 ?讓學(xué)生四人為一組進行自學(xué)第二自然段，用“____”劃出描寫小艇外形的詞。
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