小學(xué)語文清澈的湖水課件【三篇】-文庫吧資料
2024-12-07 03:03本頁面
【正文】 試著表演。 生：她在尋找清潔工?！ ∧x課文最后一段，想：小潔跨上岸，四處張望什么? (1)指生讀最后一段。其他同學(xué)補(bǔ)充” (4)齊讀?！ ?2)老師：是啊，小潔的心里也像這起了皺墳的湖水一樣不再平靜，她用企盼目光望著湖水。 過渡：可是后來，小潔的態(tài)度發(fā)生了很大變化，為什么呢? 自由讀第4自然段后面的部分。齊讀 (5)小結(jié)：(指板書)這里的景色靜也美，動也美，所以小潔看得——(生補(bǔ)充：入神了)?！ ?3)四人小組讀一讀，比一比，看誰讀的快樂。說說這些小魚在這清澈的湖水中生活得怎樣? 生答，教師板書：小魚樂 (2)屏幕顯示文字：“瞧，清澈的湖水里有許多小魚在游?！ ∑溜@畫面：(清澈的湖水里，游船徐徐向前，一群群小魚悠閑的游來游去。體會湖水的清和靜?！ ∑聊伙@示句子：“她覺得自已像在天上飛，又像在水里游’’多么美妙的感受啊!練習(xí)感情朗讀。板書：靜。(重復(fù)播放剛才的畫面)。再問剛才提問題的`同學(xué)，你現(xiàn)在明白了嗎?讓他說說。你很會讀書，誰能幫幫他? 指生解答?！ ?6)愿意讀的同學(xué)都站起來配樂讀?！ ?4)生指導(dǎo)?！ ?3)生讀：(師：你是用自己示范讀的方法來教我) 師提示：還可以用具體方法教我。 屏幕顯示文字：“湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒”?！ 、過渡：你還喜歡哪部分?為什么? (1)生答：我喜歡潮水這部分，因為湖水很清、很靜。板書：奇?！ ?3)屏幕顯示課文中的山石圖：誰來看著這幅圖用自己的話說說這些山石? 指生看圖說。師生接讀?！ ?2)師：你們都讀得這么好，我也想試試了，老師和你們一起合作讀怎么樣?點擊句子，(“看，那邊的山石像一只正要起跳的青蛙”字體變成綠色；“這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石龜、石兔，好像正在賽跑呢”變成紅色?！ ∩何蚁矚g山石這部分，因為這些山石形狀很有趣。 屏顯文字：“看，那邊的山石像一只正要起跳的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石龜、石兔，好像正在賽跑呢?！ ∷娜诵〗M交流 集體交流匯報：在讀中體會景色的優(yōu)美?！ ∥闹袔讉€詞語可難認(rèn)讀啦!出示生詞認(rèn)讀：(計算機(jī)顯示課文中的生詞，生字用醒目的色彩顯示)①指生讀②齊讀l遍 三、學(xué)習(xí)課文： 過渡：小潔跟著爸爸媽媽出去游玩，乘坐在游船上，欣賞到了非常美麗的風(fēng)景。下面，讓我們隨她一起去看看吧! 二、檢查預(yù)習(xí)： 課下大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在想不想再把課文讀一遍?(想)那就請同學(xué)們開始吧!想怎么讀就怎么讀，可以放聲讀，可以默讀，也可以同桌一起讀，對你喜歡的部分還可以多讀幾遍。一位叫小潔的小朋友親眼看到了這樣清澈的湖水。 教具準(zhǔn)備：字、詞、段落、畫面課件 教學(xué)過程： 一、直接入題： 今天，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新課文，齊讀課題?！ ≈攸c難點：
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