小學(xué)三年級語文火燒云課件【三篇】-文庫吧資料
2024-12-07 03:02本頁面
【正文】 云》課件 【教學(xué)設(shè)計(jì)思想】 學(xué)習(xí)第一部分時(shí)，要想象霞光映照下人及動物的色彩，體會作者的心情，讀出驚喜的語氣。解決重難點(diǎn)的方法是：講讀中總結(jié)方法，指導(dǎo)自學(xué)交流；引讀領(lǐng)悟重點(diǎn)段落；推敲詞句?！ ?．學(xué)習(xí)作者寫法，寫一種自然景色?！ 、塾迷~準(zhǔn)確，表達(dá)合理?！ 、僮髡咦プ』馃七@一自然景觀，以豐富的想象力，以優(yōu)美的語句描繪出夕陽西下時(shí)火燒云的瑰麗多姿，表達(dá)了怎樣的情感？（板書：熱愛大自然） ?、谧髡邽槭裁茨馨鸦馃七@一自然現(xiàn)象寫得那么生動逼真呢？（學(xué)生充分發(fā)表意見） 歸納總結(jié)： ?、僮髡咂綍r(shí)注意觀察積累?！ 。?）指讀全文，談學(xué)完課文的總體收獲。 能用一個詞概括嗎？（板書：千姿百態(tài)，瞬息萬變） 感情朗讀，體會大自然的神奇無比?！ ?．齊讀最后一段?！ 煟厚R的樣子。） 引讀：（邊引讀邊投影演示火燒云形狀的變化） 師：一會兒，天空出現(xiàn)?！ ?．引導(dǎo)領(lǐng)悟?qū)憽靶螤睢弊兓膬?nèi)容?！ ∽詈笾v了什么？ 對“說也說不出來，見也沒見過的顏色”讓學(xué)生學(xué)習(xí)上面帶有比喻性的表顏色的詞語說一說，如“茄子紫”。 感情朗讀，仔細(xì)品味作者用詞的準(zhǔn)確性?！薄 ∵@里的“燒”可以換成什么字？比較一下為什么在這里用“燒”字？ 可以用“紅”字代替，但用“燒”字更為準(zhǔn)確?！睆?qiáng)調(diào)了天空一片紅艷。學(xué)習(xí)時(shí)先分小組討論，然后全班交流，解決重點(diǎn)、難點(diǎn)?！ ?．總結(jié)學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)自學(xué)交流第二段課文 提問：我們是怎樣學(xué)習(xí)“霞光”一段的？ 先讀文，再勾劃重點(diǎn)詞句，用一個詞概括，最后朗讀，進(jìn)一步體會?！ 〔粡?qiáng)求一致，符合要求即可?！ 。?）課文哪里寫了火燒云的變化多、變化快？是怎樣寫的？ 讀出顏色變化多、變化快的詞語，知道是通過傍晚陽光透過云層照到人或動物身上呈現(xiàn)出色彩來寫的。（整體感知） 2．課文寫了火燒云哪幾方面的內(nèi)容？ ?。ò鍟合脊?、顏色、形狀） 三、抓住重點(diǎn)，深入理解課文內(nèi)容 1．快速默讀全文，思考：課文集中寫了火燒云變化的哪兩個方面？ ?。鞔_：課文集中寫了火燒云顏色、形狀的變化多、變化快?！ ∩瞎?jié)課我們對課文內(nèi)容有了初步了解，這節(jié)課我們采用小組討論、全班匯報(bào)交流的形式繼續(xù)深入理解課文。） 火燒云的變化集中表現(xiàn)在哪些方面？下節(jié)課接著學(xué)習(xí)?！ ∥?、小結(jié) 課文具體描繪了火燒云顏色和形狀的變化，讀了課文，談?wù)勀銓φn文的總體印象?！ 〉?－3自然段：講火燒云顏色的變化?！ ∷摹z查自學(xué)情況（反饋） 1．指讀課文?！ ∪⒊醪礁兄n文內(nèi)容 1．聽配樂朗讀錄音，初步了解課文內(nèi)容。 ?。?）認(rèn)真讀課文，想想課文是從哪幾方面寫火燒云的？概括每一部分內(nèi)容的意思。（板書課題） 二、出示自學(xué)提綱，交待學(xué)習(xí)任務(wù) 1．出示自學(xué)提綱?！ ?．摘抄課文中的優(yōu)美詞句，積累語
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