小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案模板-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 03:00本頁(yè)面
【正文】 五歲更精確，一萬(wàn)多個(gè)日日夜夜是個(gè)近似(大概、大約)的數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用“四舍五入”的方法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)?！ ?、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)?！ ∷?、反思總結(jié) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?還有哪些疑問(wèn)? 2021小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案模板4 教學(xué)目標(biāo)： ，理解精確數(shù)和近似數(shù)的含義?！ 熬毩?xí)四”第1~4題?！ 熬氁痪殹钡?題?！ ∪⒎答佂晟啤 熬氁痪殹钡?題?！ ?4)即時(shí)練習(xí)?！ ?3)小組討論：怎樣將一個(gè)整萬(wàn)或整億的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位? 組織交流匯報(bào)：把一個(gè)整萬(wàn)的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)末尾的4個(gè)0去掉，在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字?！ ?1)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)的改寫過(guò)程。再比較位，位大的數(shù)就大。 (3)比一比，這兩個(gè)數(shù)哪個(gè)大哪個(gè)小?指名回答。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入 ?。骸 ?000004000000 (1)提問(wèn)：你能讀出這兩個(gè)數(shù)嗎?分別讓學(xué)生讀一讀。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握多位數(shù)的大小比較方法和改寫的方法。 “萬(wàn)”或“億”作單位的方法，能正確地進(jìn)行改寫?！ ∷摹⒖偨Y(jié)。四只小熊表演節(jié)目有4+23=10(條)腿著地。 請(qǐng)同學(xué)們分組討論： 小組匯報(bào)： 第(1)題，兩只小熊表演節(jié)目有4+2=6(條)腿著地?！ ∪⑺伎碱}?！ ≌f(shuō)出你的理由。 第102頁(yè)第2題 看圖選方程。 (2)看圖：左圖是由等邊三角形和正方形組成的，它的周長(zhǎng)是()。 教學(xué)過(guò)程： 一、出示課題 你對(duì)方程是怎樣認(rèn)識(shí)的?既然同學(xué)們已經(jīng)理解了方程的意義，下面我們就來(lái)應(yīng)用方程解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。 四、課堂小結(jié) 今天你有什么收獲? 2021小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案模板2 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)解決問(wèn)題，進(jìn)一步理解方程的意義?！ 〉?1題用比賽的方式進(jìn)行，以鞏固學(xué)生使用計(jì)算器計(jì)算。 三、練習(xí) 做一做?！ ∮^察上面的算式和結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? 生暢所欲言?！ 《⒂^察發(fā)現(xiàn) ，看誰(shuí)做的又對(duì)又快。) ?！ ?4+46=602= 198247。每次計(jì)算前要清0。) 試試ce鍵有什么功能?(清除) 自己試試看： 2639= 31
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