【正文】 師親自動手來制作。教師經(jīng)常要求學生進行寫作練習，并不斷修改和點評他們的作品，讓他們的寫作水平得以提高。或者根據(jù)圖中提示，完成某些句子或編寫一段文章?！　《嗝襟w教學也能促進學生寫作能力的發(fā)展。另外，筆者經(jīng)常要求學生在課上盡可能使用英語以鍛煉他們的口語表達能力，課下也經(jīng)常布置一些口語作業(yè)，讓學生把學到的知識再說出來，無疑可以檢測他們對英語知識的吸收程度，培養(yǎng)他們的英語實用能力。這樣多媒體教學無疑對學生進行了充分的聽力練習，讓學生的英語語音更加純正。之后就是學生跟讀和背誦了。第二遍時出現(xiàn)英語會話的內(nèi)容，讓學生修正自己的感覺。文字、語音、語境、注釋的同時呈現(xiàn)，大大化解了學生對于課文的理解難度。有的學生如聽天書，聽了半天也沒有效果?！　?多媒體教學多樣性地呈現(xiàn)英語知識，促使小學生英語聽說讀寫能力得到全面發(fā)展　　在以往的英語教學中，教師最多是放一下英語磁帶，首先讓學生感受純正的英語發(fā)音，然后是跟讀錄音，朗讀課文。由于多媒體課件展示教學內(nèi)容的豐富性，學生可以從多方面加深對課文知識的感悟，也就滿足了他們的求知欲，滿足了他們對于多種知識的渴求。教師在進行英語習題練習的時候，也可以盡可能多地從不同方面對詞匯或者是典型句型進行練習。教師在布置口語作業(yè)的時候，也要求學生根據(jù)自己的實際情況編排相關的會話。教師可以隨時選取其中最能體現(xiàn)課文內(nèi)容的部分來充當課件的素材。另外，多媒體課件也具有開放性，很多課件隨著教師教學的不同需要可以反復修改，及時補充新的內(nèi)容，這樣這些多媒體課件隨時可以保持生命力。學生容易對有生命的東西發(fā)生興趣，多媒體教學就是利用學生的這一特點，努力使課本上靜止的景物和人物動起來，讓學生在色彩斑斕的圖像中捕捉到更為豐富的教學信息。教師講解課文要求學生記憶典型的句型并背誦整篇課文，也就是讓學生記住這些英語詞匯的詞法和句法。隨著課文中人物的會話的展開，在旁邊適當?shù)奈恢蒙弦蕴崾镜姆绞介W現(xiàn)出有關生詞及注釋。這些單詞變成一個個有意義有生命的實體，或者是某些言語的一部分，學生在領會會話含義的同時，也在不知不覺中記住了這些單詞。清新宜人的精彩畫面，悄然傳遞著生命與智慧的信息……這些被多媒體賦予的充滿神秘色彩的信息無不激發(fā)學生那與生俱來的好奇心，激發(fā)他們?nèi)ツ７?、去想象?！　?多媒體教學畫面精彩，聲像逼真，深深抓住學生的好奇心　　多媒體教學綜合多種傳達信息的方式：動畫形式飛入的文字，讓學生覺得文字也有了生命?！　∪缃?，教育領域興起多媒體教學，小學英語教師似乎看到一線曙光，開始紛紛嘗試使用多媒體的教學手段。他們即便是使出渾身解數(shù)背下這些單詞，會話又成了難關，真是愁死人。小學英語的學習漸漸成為家長們經(jīng)常談論的重點話題，從識字卡片到英語磁帶，從鸚鵡學舌般地哼唱英語歌謠到看英語動畫片，教師和家長們幾乎是絞盡腦汁讓學生對英語發(fā)生興趣。組與組之間的競爭，兩個組不同對手之間的競爭，就能很好的刺激學生學習的積極性，學習效率也就會逐漸提高。語文學習小組的安排也是有講究的：一是實力平均；二是強弱搭配；三是對手分開?！　椭鷦e人，成就自己。想想，真的很有道理，也很有借鑒的意義。但做大事情，一定要靠小人來成就你。曾在空間轉載過《成大事必須依靠五種人》，其中一種便是“對手鼓舞”——沒有對手，人是不能不斷創(chuàng)造，不斷開拓的。除此之外，就是讓學生每周擬定一個自己能夠達到的目標，用目標來激勵和約束自己?！　∶刻爝M步一點點。講完故事，學生自然明白了我的意思：其實，你們是最有上升的空間和潛力的。于是，我跟學生講了這樣一個故事：一位教育家在調(diào)查分析了大量的小學生后，得出了這樣的結論。老師懊惱，學生郁悶?！　÷浜笳咦钣袧摿??！　∮谑牵阌辛吮г?，有了牢騷。您沒有必要和我們較真。來自不同班級的惡習像病毒一樣以極快的速度蔓延著，讓我第一次感受到了什么叫心有余而力不足?；仡^看看我的學生，看看這半年來我的語文教學工作，似乎有些凄涼和慘淡。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學習、工作和交際?！卑炎謱懙谜_、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質(zhì)。一般字寫得好的學生語文成績都不錯。　　五、用扎實的雙基訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力　　學校開展的寫字課非常好，我每天讓學生練二十分鐘的字。如：學習《法布爾》后，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！　∪?、注重課內(nèi)外結合。如在《》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵?！　⌒W語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文?！　　芭d趣是最好的老師”。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)?，F(xiàn)將這一學期以來的具體情況總結如下：　　一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科?！　⌒W語文教學工作總結7本學期我繼續(xù)二（1）班的語文教學?！　?，以后要勤動筆?！　〗?jīng)過努力，我班其中考試成績級部第一名，在學校舉行的粉筆字比賽中取得一等獎。自己執(zhí)教前，認真準備。特別是學校組織的骨干教師教研沙龍活動讓我真實而又清楚地看到骨干教師成才的足跡，讓我深刻認識到只有堅持不懈地學習，反思，才能不斷地成長?！　τ趯W校的教研活動我積極參加，從不缺席。既增長了知識，又學會了分享。與此同時我班學生積極捐書，把家里最喜歡的書拿來大家分享?！　∽鰹檎Z文老師時刻不忘培養(yǎng)和提高學生的(歡迎光臨)語文素養(yǎng)。我班的一些同學已經(jīng)掌握了初步的學習方法，自學能力很強?！　∷模探o學生良好的學習方法，促其自學。作(歡迎光臨)業(yè)是課堂教學的一種體現(xiàn)和鞏固。發(fā)現(xiàn)錯誤及時反饋，讓學生改后再交給我看?！　∪J真地批改作業(yè)，及時反饋是學生學好的保障。在識字教學中，充分利用學生已有的識字經(jīng)驗，比如換偏旁、換部件、猜字謎的方法幫助學生識字，嘗試挖掘其他有趣的方法，比如編歌謠等，調(diào)動學生識字的興趣，感受中國文字的魅力?！　♂槍Χ昙墝W生年齡小，形象思維為主，好勝心強的特點，課上我采取比賽、游戲、分角色扮演等各種形式的活動，調(diào)動學生學習的積極性，讓他們在快樂中學習，在快樂中成長，主動獲取知識。只有做到心中有數(shù)，每一節(jié)課上起來才得心應手。實在想不通的就記錄下來，等教研的時候提出來大家?guī)椭鉀Q。努力尋求教學資源。　　開學初，根據(jù)教研組長的分課開始認真地備課?，F(xiàn)把收獲和遺憾總結如下，以利于以后的工作。沉靜下來，回顧本學期的工作，感覺緊張、忙碌而又快樂、充實，因為我收獲頗豐?？傊诒緦W期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。　　“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時間學習，不但提高了自己相關的業(yè)務技能，同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足?！　〗M織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔?！　、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。　?、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好?！　∫岣呓虒W質(zhì)量，關鍵是上好課?！　⌒W語文教師工作總結　　20xx學年下學期，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。回顧一學年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問題，比如，在工作中缺乏創(chuàng)新意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的業(yè)績。不斷地來充實我校的課題研究。　　新一輪課程改革已經(jīng)開始，如何盡快理解、掌握、使用好新教材？如何把新教材與我校的實際有機結合起來？需要我們做出積極地探索，也為我們進行教育科學研究開辟了新的領域，提出了新的課題。我校的常州市級電教課題已完成了結題工作?！　〉诙?、加強各級各類課題的研究工作?！　〗炭剖矣“l(fā)了一些教師理論學習的記載材料，把教師參加理論學習作為教育科研的一項日常工作，特別是新課程改革的正式啟動，沒有廣大教師教育觀念的更新，實施新課程也就沒有實質(zhì)的變化。為了進一步加強對教育科研與學校內(nèi)涵發(fā)展的認識，進一步加強對教育科研與教師個人成長的認識，實現(xiàn)學生有特長，教師有特點，學校有特色的發(fā)展目標?！　“凑諏W校教科室制定的教育科研工作計劃。在這一過程中，包括課題的選擇與申報，主要研究環(huán)節(jié)與方法，以及成果總結與發(fā)表?！　∽該螌W校教育科學研究員以來，我在教科研工作中學到了許多東西。在以后的教學工作中還需不斷地改變策略，以便達到更好的教學效果。在課堂上，我時刻注意調(diào)動學生的學習積極性，創(chuàng)設民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學生一些表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)學生自主學習的能力。經(jīng)過一年的教學實踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。學習現(xiàn)代教育教學理論，學習新課程標準，根據(jù)學生的實際情況組織教學?！　∽鳛橐幻W語文教師，我深深地體會到教師必須不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養(yǎng)。從學生的實際出發(fā)，為學生的自身發(fā)展著想。我在平時經(jīng)常與學生溝通，做好學生的思想工作。在過去一年的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作安排，積極參加學校組織的政治業(yè)務學習和集體活動，盡自己的力量為學校出一份力。不開無人燈，教室沒人要關好門窗。比如，同學們要到專用教室去上課，臨出教室時，我悄悄地把燈關掉，把門關好。要求學生做到的，我自己首先應做到?！　∫弧幾鰧W生的良師益友。雖然經(jīng)驗淺陋，但是事實，存在的不足之處是在所難免的，希望我們的同仁不避嫌棄，善意指點，我將無限感謝！　　小學語文教學工作總結5一個學年即將結束，回顧一年來的工作，既有成功的喜悅，也有失敗后的懊惱。這樣，保證了學生寫作業(yè)的積極性。我安排學生的作業(yè)有：初三（1）有一課三練（每課），作文6次；高一（1）有典中點（每課），作文3次。　　四、及時批改作業(yè)，保持好學生學習的熱情。我本人也主動上了一次公開課，并認真聽取了同仁們的評議。在高一（1）班，注重創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，傾斜于基礎要求；在初三（1）班，導入迅速，巧設疑問，引發(fā)探究，記牢為先，運用為要，一切為了中考。抓重點，展開討論，講練結合，務求每個學生學懂掌握。在制定教學目標時，再根據(jù)學生原有知識技能等各方面的水平，選擇切合學生實際的教學方法，合理進行教學設計，力求做到深入淺出。備課時，我首先認真研究教材，每篇課文至少讀三遍，第一次默讀，第二次朗讀，第三次默讀。如何使教學順利進行，有效有功，成為本學期的重要舉措?！　⌒W語文教學工作總結4教學工作是學校工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵?！　〖皶r參加學校組織的教科研工作，認真做好筆記，做好反思。　　三、遠程教育工作　　本學期，我一如既往地搞好遠程教育資源的接收、整理、存儲等工作，最主要的是做好使用工作，不定期的組織學生觀看教育素材的影片，開闊了孩子的眼界，增長了知識。當學生出問題時，我及時與家長溝通，以取得家長的大力支持。每項活動結束時，我都給參加的同學獎品，讓他們體驗到更多的歡樂。我們班設立了讀書小能手、口算小能手、寫作小能手、積累小能手欄目，當一個階段結束以后，我評選出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應的位置，孩子們多么自豪。開學初，我讓每個孩子寫一寫自己新學期的打算，然后在班級中交流，讓他們有明確的奮斗目標。本學期課堂上，我尤其注重孩子的傾聽能力的培養(yǎng)，具體不再多說。當課前兩分鐘學生沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織學生背單詞，背積累，背數(shù)學定義等，孩子們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。在班級建設中，我也付出了不少心血，同時也得到了周國洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫助，在這里表示我最衷心的感謝。愛在我們班級時時處處得到體現(xiàn)。頭發(fā)被別人染黃了，他找我?guī)兔?，把頭發(fā)重新染黑。我知道后，到第三節(jié)課的時候，就把買來的小餅、腸給他