小學二年級語文三只白鶴原文、教案及教學反思-文庫吧資料
2024-12-07 02:38本頁面
【正文】 要動腦筋，注意事物的變化和聯(lián)系，只有這樣才能把事情辦好，達到預期的目的。先讓學生自己完成填空，現(xiàn)進行交流、訂正。先比較每組字的異同，再自己組詞，口頭交流，然后寫下來。“起”的“捺”要長需舒展，托住上邊的“已”。“第”的竹字頭約占田字格的四分之一，下面的“弓”要寫得扁寬些?！ W生自己分析，大家交流記字方法?！ 〉诙n時 一、朗讀課文 二、復習生字，指導識字、寫字。因為柳樹長在土里，在短時間內是不會移動的?！ 、芾没顒印鞍Q”演示“飛到河邊，落在大柳樹旁邊”。 ?、圪N上活動的“白云”圖（與原先位置不同），利用活動“白鶴”演示“朝白云飛去”?！ 、诶没顒影Q演示“朝太陽飛去”?！ 〉诙?，三只白鶴按照自己記住的標記去找魚了，誰能找到呢 ?。?）學生自己讀讀三、四段課文，同座位討論討論：哪只白鶴能找到埋在地里的大魚為什么 ?。?）大家交流討論?！ 。?）指名三位同學一人讀一句，教師板書：第一只太陽底下第二只白云下面第三只柳樹旁邊。 ?。?）連起來練習朗讀第一段。根據(jù)字的特點幫助學生記字形?！ W習生字“飽、埋”?！ 。?）什么時候，三只白鶴在干什么學生讀第一句。要注意長句子中間的停頓，讀完對照要求進行評議、改進?！ ≈该侄卫首x課文。 二、初讀課文 聽課文錄音
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