高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)多做典型題-文庫吧資料
2024-12-07 02:35本頁面
【正文】 前一個小問有關(guān)聯(lián)而已?！ ?四)善歸納總結(jié) 在復(fù)習(xí)過程中，不僅要做典型的題，而且還要善于歸納總結(jié)?！ ↑S華數(shù)學(xué)老師所說的“多”是指題目類型，而不僅僅單純只是題目數(shù)量多?！ ∈紫?，要認(rèn)識到扣分的地方在哪里，錯誤的關(guān)鍵在哪里，是公式定理知識點沒記清楚，互相混淆代入時錯了，還是粗心大意寫錯一個符號少寫一個數(shù)字錯了，如果是前者，趕緊把各章節(jié)的公式定理細(xì)細(xì)地整理梳理一遍，然后，再作相應(yīng)的題把它應(yīng)用自如如果是后者，就要在做題過程中要細(xì)心細(xì)心再細(xì)心，做完題后，更要檢查一遍，這對于找回關(guān)鍵的幾分關(guān)系重大，或許正是這關(guān)鍵的幾分，使你能夠進(jìn)入你理想中的某所大學(xué)，或許正是這關(guān)鍵的幾分，使你能夠進(jìn)入清華北大，所以，千萬別忘了在做完題后的檢查?！庇行┩瑢W(xué)在仔細(xì)檢查后，發(fā)現(xiàn)不是由于自己粗心馬虎寫錯一個符號或數(shù)字，就把一道題的計算過程復(fù)雜化了，走了不該走的彎路，而導(dǎo)致不必要的計算過程錯誤，要知道每一道題的做題過程都是有各自的規(guī)律的，該寫的步驟一定要寫，否則就會失去得分點，不該寫的地方你多寫了，一方面你繞彎路了，而且還給自己增加出錯的機(jī)率?！ ?二)突破計算關(guān) 突破“計算關(guān)”，對一些成績中等和中等偏下的學(xué)生來說尤其重要?！ ”热?：三角函數(shù)中，正弦函數(shù)與余弦函數(shù)(圖形、性質(zhì))、正切函數(shù)與余切函數(shù)(圖形、性質(zhì))的相似與不同點?！ ”热?：概率中，等可能事件、獨立重復(fù)事件、對立事件、互斥事件的相似與不同點?！ ”热?：橢圓與雙曲線中，定義定義標(biāo)準(zhǔn)方程、a,b,c三者關(guān)系、離心率、準(zhǔn)線方程的相似與不同點。 比如1：等差數(shù)列與等比數(shù)列中，定義，通項公式，等差中項，前n項和公式，性質(zhì)以及它們的應(yīng)用的相似與不同?！盎煜c”的形成是對知識點理解不深，記憶不準(zhǔn)確，表現(xiàn)為概念模糊，做題時混淆使用?！ ≈v究復(fù)習(xí)策略 進(jìn)入了第二輪復(fù)習(xí)階段，也就是各章節(jié)的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)題型都已至少復(fù)習(xí)過一遍，現(xiàn)在開始對各個知識點、考點進(jìn)行進(jìn)一步強(qiáng)化復(fù)習(xí)的階段。專題復(fù)習(xí)不是簡單的回憶，而是知識的串聯(lián)和數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)的綜合。只有關(guān)注知識間的交匯與融合，才能在解題時游刃有余，才能達(dá)到高考考查學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和未來運(yùn)用知識發(fā)展自己的能力的目的，這也正是高考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)。為此，第二輪復(fù)習(xí)以專題的形式復(fù)習(xí)，注重知識間的前后聯(lián)系，深化數(shù)學(xué)思想，重視能力的提升。 (五)重組專題，歸
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